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1、小班语言测查分析2017年秋学期已接近尾声，趁着孩子们多的时候，我对我班孩子语言学科的学习从三个方面进行了测查和分析。第一方面：能听懂并愿意说普通话，喜欢与同伴交谈。我设计了几个问题 ，有：“小熊为什么变成了橡皮膏小熊？“圆形的物体有哪些？方形的物体有哪些？”“我能我会什么？”第一个问题来自于故事橡皮膏小熊，有固定的答案，但是多数孩子只说出了其中的一点和两点，只有30%的孩子将三个点全部说了出来。平时，我也注意引导孩子说完全完整的话，但还是强调得不够，今后要加大这方面的力度。后两个问题是开放性的问题，听到问题后，85%的孩子都大声地说了起来，剩下的孩子要么闭着嘴巴，要么东张西望，要么充耳不闻。
2、这些孩子基本是平时不爱说话不爱表现的孩子，他们会还是不会，我根本了解不到，看来，今后要想办法激发孩子说话，激发思考，激发表演。第二方面：喜欢欣赏文学作品，能有表情地朗诵34首儿歌。本学期的儿歌并不多，有幼儿园也是我的家、你是我的好朋友、大气球、绿色的世界、圆圆圆、落叶、刷牙歌、小手真干净、不怕冷、大一岁了，而且小班儿歌短小，我将它们全部作为测查的内容。28个孩子将这些儿歌全部流利地朗诵了出来，有时还边说边做动作。其余的孩子，基本能朗诵几首，但有时会多字或少词。朗诵的最不好的是小手真干净，可能是儿歌的句子比较多，叙事性强，押韵性低。这个儿歌，可以利用孩子洗手的时候再次多多练习，相信效果会很不错。
3、总之，孩子们学习儿歌情况很好，我觉得跟多多练习是息息相关的。除了在幼儿园里学习，我还将儿歌发到班级微信群上，请家长利用休息的时间帮助孩子学习，看来，有些家长很重视，家长的力量是不容忽视的。第三方面：在老师的指导下观察图片，能正确说出图片和情景的主要特征或主要事件。我选取了幼儿画册第一册的搭积木，这个画面清晰、内容简单，同时是小班孩子礼貌教育的一个好素材。除了几个平时懵懂糊涂的孩子，其他孩子能说出大概，就是两个孩子礼貌地借积木。还能清楚地说出他们的对话“请你给我一块积木，好吗？”“好的。”“谢谢！”“别客气。”幼儿刚来幼儿园时，争抢物品的现象特别严重，有本质的因素，但更多的是不会与其他幼儿友好相处，于是，日常，我班注意孩子这方面的培养，学习搭积木时，更是重点强调，还引导孩子进行了表演。功夫不负有心人，正确的方法产生了良好的学习效果。总之，语言的学习是在运用中发展起来的，除了正常的课堂学习，我们还要注重平时在活动、游戏、交往中帮助孩子学习语言。对于那些语言发展有障碍的孩子，如薛鉅睿，爸爸妈妈都是哑巴，我们更要倾注关心、耐心、方法，帮助孩子在语言发展的关键期更好地发展语言，为终身发展服务。
