《北京师范大学2003-2011年学前教育博士入学考试试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学2003-2011年学前教育博士入学考试试题.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2003-2011年学前教育博士生入学考试试题（按年度分）【2003年】学前心理学一、简答1依恋2社会学习理论3观点采择能力4客体永久性二、论述1婴幼儿情感发展研究成果及其对早期教育的启示2皮亚杰之后认知理论发展的新进展学前教育学一、简答：1简述课程形成的方法2支架式教学3我国幼儿园体育工作的基本观点及指导原则4社会性发展和德育的关系二、论述1.我国二十年来幼儿教育改革的价值取向2.比较两个命题的差异：命题一：我们应当让每一个幼儿在原有水平上取得发展命题二：我们应当让每一个幼儿在原有水平上取得应有的发展【2004年】学前教育学1.为什么要“寓教育于幼儿的活动之中”？2.如何理解师幼关系？3.如
2、何理解学前教育的价值取向？学前心理学1.学前语言教育新趋势2.同伴关系及其对儿童发展的影响机制3.新皮亚杰主义【2005年】学前教育学1.游戏理论及争论，你对这些争论的看法。2.从行为主义、建构主义和社会建构主义对幼儿的影响来看待三种理论。学前心理学1.对“同伴是幼儿的重要教育资源”这句话，你是怎么看的？2.个体差异性在心理学上的根源？怎样看待学生的个体差异性？3.对阅读和识字两种活动的比较，你对早期识字如何看待？【2006年】学前教育学1试阐述儿童权利公约中提出的“尊重儿童的游戏权”这一命题的理论依据。2阐述“课程”与“教学”之间关系问题的不同观点和争论，试结合幼儿园教育特点，谈你对此问题的
3、看法。3试结合幼儿教育改革，谈教师角色新内涵及其理论依据。学前心理学谈谈你对儿童学习及其与儿童发展关系的看法。谈谈你对皮亚杰与维果斯基理论观点的认识。如何理解儿童是发展的主体，是自身发展的积极促进者。【2007年】学前心理学一、名词解释心理理论 语言获得理论 替代性强化 二、论述1幼儿情感发展理论的研究及其意义2建构主义和社会建构主义的比较学前教育学1幼儿教育与和谐社会建设2二十年幼儿教育改革综述【2008年】学前教育学1说明教育与社会的关系2幼儿园评价3课程与教学的关系学前心理学1名词解释心理理论23儿童心理发展的基本理论问题【2009年】缺【2010年】学前教育学 1. 试从社会学、心理学
4、、教育学视角分析良好师幼关系的特点及其影响因素。2. 试综述学前教育质量评价的观点与研究成果，并阐述我国当前学前教育质量评价的现状并提出改进的对策与建议。3. 论述我国当前学前儿童游戏理论与研究，并说明我国当前游戏活动的现状及相应解决对策与方案。学前心理学一、名词解释1.依恋 2.守恒 3. 观察学习 4. 直觉行动思维二、论述题1.学前儿童认知发展趋势及其规律。2.学前儿童情绪发展趋势与最新研究成果。3.试论述学前儿童认知发展与学前儿童社会性交往的关系。【2011年】学前心理学一、名词解释1.观察学习2.客体永久性3.内化4.情绪的社会性参照二、论述1.语言获得理论2.皮亚杰与维果斯基理论的异同3.儿童发展的社会性动因研究的新进展学前教育学1.影响学前教育事业发展的因素2.举例说明学前教育研究的两种主要方法3.未来十年我国学前教育发展的主要模式4.学前教育的价值6
