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1、36岁幼儿评估表表示情绪以及同他人的交流。这包括：表示和控制情绪、同他人合作、显示特殊的意愿、与父母的关系及与一般成人的关系。1. 辨认身体的部分。按要求指到脸、臂、腿或脚。2. 显示情绪。微笑和显示其他恰当的情感反应。3. 离开父母。能否欣然离开父母。4. 联系成人。能否叫出两个工作人员的名字，积极地与成人联系但不过分依赖。5. 与同伴的交流。同其他儿童自在地讲话。6. 寻找新体验。渴望并寻找新的活动和体验；表现出好奇心。7. 保持兴趣。在游戏活动中保持兴趣不需要成人的鼓励。8. 游戏的合作。同三四个儿童合作游戏。9. 调节声音。当接到指示或参加唱歌和语言比赛时，能控制说话的音量。10. 持
2、续作业。持续专注于一个喜欢的作业，直到完成或超过15分钟。11. 显示自尊。显示对成绩或产生创造的自尊；显示用自己的能力完成简单作业的信心。12. 显示特殊的意愿。显示意愿并注意其他儿童的愿望。13. 自我保护。敢于为自己的权利站出来讲话，并且不允许其他儿童经常地取得不合理的优势。14. 关心公平。与其他儿童相处有公平的意识。15. 责任感。对自己的行为遵守竞赛和活动规则，尽心尽责。16. 意识到后果。行为带有预见行为后果的意识。17. 显示创造性。在游戏和手工制作中表现出新颖的想法并显示灵活性。18. 显示恰当的尊重。考虑其他人的心情和感受并自我约束。二、语言的发展和传播技能：如听、遵随指令
3、、记忆、自我表达，以及阅读。19. 遵随指令()。遵随一个简单的指令(“坐下”“跳”“拍手”等)20. 扩展听力。注意一个简短的故事，直接读出来或耐心听录音。21. 遵随指令()。按顺序遵随三个或更多的接连的指令。22. 辨别单词。辨认口头给出的五对单词中的类似或不同。23. 标示物体。说出周围物体的名称。24. 非正式地讲话。在简短交谈中有效地讲话并回答问题。25. 发起交谈。在开始交谈时起引导作用。26. 讲话的再扩展。把握一次交谈，或分担一个报告，超过一两分钟。27. 问问题。在所处情景中问恰当的问题。28. 使用介词。用介词描述一物与他物的关系。29. 使用形容词。知道并正确地使用形容
4、词和反义词。30. 显示听觉记忆。按记忆重复唱歌或做手指动作。31. 按顺序复述。按顺序复述一个简单的故事。32. 显示阅读兴趣。专注地看一本图画故事书。33. 知道阅读的顺序。知道并显示恰当的阅读顺序，由左到右，由上到下。34. 认识字母表。认出并读出表中的字母。35. 使用想像力。能使用想像力创造一个简单的故事并带有某种逻辑顺序。36. 扮演角色。游戏中主动扮演另外的熟悉的人(如：我是救火员、我是护士等)。三、识别中获得并使用信息。由此促成思考(想一想)，并应用记忆和想像，解决问题。37. 带颜色的视觉辨别力。区分四个简单形状的物体，注意按颜色区分。38. 区分形状。区分以下形状：圆、正方
5、形、矩形和三角形。39. 将物体分类()。依照颜色、形状或大小将物体归类。40. 了解数的概念()。了解数“1”的概念，由符号认出并读出数“1”。41. 知道五种感觉。能说出躯体和五官名称，同时与五种感觉联系：如“我用我的眼看。”42. 画一个人()。画一个人的图，要求有头、身、臂、腿。43. 比较长度。在两个小棒中选出较长的。44. 比较大小。在四个大小不等的球中选出最大的和最小的。45. 了解数()。了解数的概念到5。46. 发现模式。依据一个模式按颜色、大小或形状串珠或堆块。47. 了解相对的属性。以实例表明某些对应词语的相对属性，如重与轻、热与冷、快与慢。48. 了解数()。了解数的概
6、念到10。49. 认识季节。认识一年四季以及与节假日关联的一些大事(如“夏季不到学校的时候最多。”“复活节和逾越节在春季。”)50. 画人()。画人的图，出现细节(手指、脚趾、手、耳等)。51. 将物体分类()。按需要将物体归类。52. 识别幻想。能区分幻想与实际。53. 认识原因与结果。知道原因与结果的关系。54. 预知结果。能预料简单行为的后果。四、动作技能。能够控制和有效地使用身体。如用剪刀剪、用笔描，以及大的行动技能如跑、平衡和跳。55. 用脚趾着地走。能用脚趾着地走四到五步。56. 走平衡木。平衡木6英寸宽，离地3英寸高(1英寸折合2. 54厘米)。57. 由凳子上跳下。由12英寸高
7、的地方跳下不跌倒。58. 单脚跳。单脚连续跳超过三次(3岁)。59. 接住球()。用臂搂住反弹起的球(直径12英寸)。60. 抛球()。抛出3英寸的球向任何预期的方向。61. 单脚平衡。单脚平衡慢数到三。62. 拼图()。能放好三块拼图。63. 临摹一个圆和一个十字。临摹圆，画一条线并返回起始点。临摹一个十字。64. 快跑。持续快跑力所能及的最大距离(4岁)。65. 跳舞。跳舞带节奏感。66. 探索周围空间。分别向前后左右几个方向活动，探索周围空间。67. 拼图()。能成功地装配简单的五块拼图。68. 使用剪刀。顺畅地使用剪刀并适度控制；按画的线剪开纸。69. 临摹字母。临摹大的大写字母。70
8、. 跳跃。连续跳跃一个确定的距离(5到6岁)。71. 接球()。接直径为3英寸到4英寸的抛过来的球，只使用手。72. 倒走。能倒走于指定的地方，不发生碰撞。五、卫生/自助。在意自身的健康需要。包括知道自己需要什么，并能在自助中照顾到安全因素。73. 上厕所。报告教师，并能控制到便池。74. 自己穿衣服()。穿上衣、裤子、袜子不需成人帮助。75. 掌握本人的资料。知道自己的名和姓、年龄和性别。76. 使用勺子和叉子。按照不同的食物选用勺子或叉子进食。77. 放好物品。按指令放好物品。78. 收拾洒落的东西。按大人的指令收拾洒落的东西。79. 活跃地玩。在游戏场活跃地玩，不需要教师经常地照顾。80
9、. 使用卫生间设施。依照常规使用卫生间设施。81. 自己穿衣服()。能操作纽扣、拉链和其他扣件，能系鞋带。82. 准备活动。帮助摆放计划的用具到桌上。83. 照管玩具。会照管玩具和用具。84. 照管自己的物品。显示对个人物品的责任。85. 品尝新食物。能接受新食物的味道。86. 辨认食物。把食物分成四种基本类型。87. 表明判断力。表现适当的审慎并知道主要的安全隐患。88. 认识天气。了解天气概念，选择适合天气状况的游戏活动，按天气穿适宜的衣服。89. 了解进程。早上教室内没有完成的活动，午后接着做，明白过程的连续性。90. 知道住址和电话号码。知道家庭住址或说出家庭所在地的标示；知道家庭或家长的电话号
