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1、玉溪2019年学前教育特岗教师押题卷五一、单项选择题1、对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（ ）。 A.冷处理法 B.转移法 C.反思法 D.自我说服法2、亲子关系是一种（ ）。 A.血缘关系 B.心理关系 C.情感关系 D.家庭关系3、皮亚杰提出的学习理论是（ ）。 A.行为主义理论 B.社会学习理论 C.认知建构理论 D.操作性条件反射理论4、幼儿的行为表现和（ ）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。 A.清绪变化 B.活动兴趣 C.活动结果 D.发展变化5、关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确的是（ ）。 A.认同幼儿园教师
2、的专业性和独特性，注重自身专业发展 B.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身能力发展 C.认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身素质发展 D.认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身专业发展6、3岁儿童学习与发展指南所要求的“关注幼儿学习与发展的整体性”的含义是（ ）。 A.儿童的发展是一个整体 B.要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合 C.促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展 D.以上都是7、中华人民共和国义务教育法规定由（ ）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。 A.省级教育主管部门 B.市级教育主管部门 C.国务院教育行政部门 D.学校8、学前
3、教育阶段科学教育的重点在于培养幼儿（ ）。 A.科学概念 B.科学知识 C.发现问题，解决问题的能力 D.科学思想9、认识10以内的序数，这是（ ）的数学教育内容。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班10、幼儿的体育活动量取决于体育活动的（ ）、密度和时间三个因素的综合情况。 A.场地 B.材料 C.准备 D.强度11、能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。这是（ ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班12、在幼儿的一幅画中，爸爸盖着被子躺在床上，但是看上去爸爸如同盖了一块透明的布一样，我们仍能直接看到爸爸的身体
4、。这说明幼儿绘画能力处于的阶段是（ ）。 A.涂鸦期1.53岁） B.象征期（35岁） C.图式期（58岁） D.写实期8岁以后）13、婴幼儿生理性远视一般发生在（ ）。A.3岁前 B.5岁前C.7岁前 D.10岁前14、学前儿童的个人卫生教育内容不包括（ ）。 A.安全意识培养 B.学习卫生习惯 C.有规律的生活 D.清洁卫十习15、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是（ ）。 A.幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄 B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差 C.保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素二、填空题1
5、、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的_请进学前教育机构。2、“提笔忘字”属于心理现象中的_。3、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_。4、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是_。5、直觉行动思维的典型方式是_。6、学前期儿童性格已经表现出明显的_。7、幼儿的社会性主要是在_中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。8、移情是儿童_产生的基础。9、中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行_负责制。10、36岁儿童学习与发展指南目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不
6、是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。三、判断题1、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（ ）2、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（ ）3、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（ ）4、主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。（ ）5、家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。（ ）6、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（ ）7、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（ ）8、儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。（ ）9、思维缺乏可逆和相对性是
7、三岁儿童心理的显著特点。( )10、儿童道德感已有一定的稳定性是在中班。（ ）四、简答题1、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明。2、简述家庭教育的地位和作用。3、幼儿分享行为的发展特点。4、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?五、论述题1、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】A。解析：当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的情绪上，使幼儿尽快恢复理智，而不要“针尖对麦芒”，可以采取暂时不予理睬的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想自己刚才的情绪表现是否合适，要求是否合理等。2、【育萃专家解析】A。解析：亲子关系是一
8、种血缘关系。3、【育萃专家解析】C。解析：皮亚杰提出了认知发展理论，也可称为认知建构理论。4、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园教育指导纲要（试行）的第四部分教育评价中提到，幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。5、【育萃专家解析】A。解析：幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容中教师的专业理念与师德的职业理解与认识中提到，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。6、【育萃专家解析】D。解析：3-6岁儿童学习与发展指南指出要关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展
9、，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。7、【育萃专家解析】C。解析：中华人民共和国义务教育法第五章第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置。改革考试制度。并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。8、【育萃专家解析】C。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”正确选项为C。9、【育萃专家解析】B
10、。解析：认识10以内数字，了解其含义，会用其表示物体数量。这是中班数学教育的内容之一。10、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园体育活动综合考虑活动的强度、密度和时间三个因素。10、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园体育活动综合考虑活动的强度、密度和时间三个因素。12、【育萃专家解析】C。解析：绘画图式期的儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，逐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己熟悉的经验进行绘画。题中幼儿的画作就是图式期儿童画作的特点。13、【育萃专家解析】B。解析：学龄前儿童的眼睛，由于生长发育的原因，眼轴并未达到成人水平，眼睛的前后轴较短，这种情况引起的远视称作生理性远视
11、。一般发生在5岁前，随着青少年儿童生长发育，眼球成熟，会逐渐消逝。14、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童的个人卫生教育内容包括学习卫生习惯、有规律的生活、清洁卫生习惯等。安全意识培养属于学前儿童安全教育的内容。15、【育萃专家解析】C。解析：教师组织幼儿进行户外活动时，应时刻注意观察幼儿的活动情况，避免意外紧急情况出现。题目中事故产生的主要原因是保教人员安全意识不强，安全措施落实不到位。二、填空题1、【育萃专家解析】人力资源2、【育萃专家解析】暂时性遗忘3、【育萃专家解析】不出声的言语4、【育萃专家解析】先快后慢5、【育萃专家解析】尝试错误6、【育萃专家解析】个别差异7、【育萃专家解析】日常
12、生活和游戏8、【育萃专家解析】亲社会行为9、【育萃专家解析】校长10、【育萃专家解析】参照；教师；家长三、判断题1、【育萃专家解析】。2、【育萃专家解析】。解析:教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。3、【育萃专家解析】。解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。4、【育萃专家解析】。解析:主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。5、【育萃专家解析】。解析:家庭、幼儿园、社区是幼儿生活和发展的三大基本资源。幼儿园与家庭、社区合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。6、【育萃专家解析】。解析:幼
13、小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。7、【育萃专家解析】。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是34岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是34岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。8、【育萃专家解析】。解析：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。9、
14、【育萃专家解析】。解析：三岁儿童的思维大多由行动引起，往往会先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识很具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。10、【育萃专家解析】。解析：中班儿童不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否也符合，并由此产生相应的情感。这表明中班儿童的道德感已具有一定的稳定性。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）角色表演区:满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助积累社会生活经验；提供角色交往的机会，促进社会化进程；促进语言表达能力发展；提高解决问题和人际协调的能力；发展假想能力和创造性。 （2）建构游戏区:发展空间知觉和想象力；感知形体、对称等概念，建立数概念；发展手眼协调能力和动手操作能力；培养坚持性和细致耐心品质。 （3）美工区:体验感官和情绪的舒展；体验美术的创意、自由表达的乐趣；增强对色彩、线条、构图等的理解；提高审美感受力和审美表现力；欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。 （4）生活操作区:发展手眼协调能力；发展手的精细动作；提高生活自理能力；培养自己的事情自己做的习惯；
