《2020年秋七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年秋七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、无脊椎动物的主要类群（第二课时）教学目标：1知识目标描述扁形动物、线形动物和环形动物的主要特征，说出它们的生活方式。（重点）认识扁形动物、线形动物和环节动物中的代表动物，以及它们和人类的关系。2能力目标尝试运用观察、比较、分析、联系生活等方法，培养学生概括总结动物特征的能力。3情感、态度与价值观目标领悟生物对环境的重要作用，从而树立人与动物、人与环境和谐共存的观念。 通过了解猪肉绦虫、蛔虫，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。通过理解猪肉绦虫及蛔虫适寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。课前准备：教师：准备分组实验蚯蚓、解剖盘、清水、棉球、木板、玻璃板。
2、各种蠕虫动物的图片。学生：通过阅读课本和助学进行相关预习工作。课前一周，布置任务，以实验小组为单位准备蚯蚓。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问（3分钟）教师通过口述的方式对上节课学过的主要知识进行提问：1、 腔肠动物的主要特征： 细胞动物，身体呈 状，体壁仅由 构成，消化腔 。2、 生活环境：大多数腔肠动物生活在 里，少数生活在淡水中。3、常见动物： 、 。学生回忆、看书学生，并给出准确、规范的答案。将复习旧知识常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣（5分钟）【过渡语】：大家请看图片，这位老大爷身患疾病，你知道这是什么引起的疾病吗？下面我们一起来认识一下引
3、起这个病的罪魁祸首。 1、认识血吸虫：幼虫寄生在钉螺体内，成虫雌雄异体，最特异的是雌雄虫常合抱在一起。体长1022毫米，前段有口吸盘，后有腹吸盘，常寄生在人和动物的血管内。 2、血吸虫对人体的危害血吸虫寄生于脊椎动物，多因皮肤接触吸血虫幼虫而感染。血吸虫是危害人类身体健康最主要的寄生虫病。得了血吸虫病可产生发烧、便血、肝脏和脾脏肿大、上消化道出血及生长发育障碍，严重者威胁病人的生命。3、如何预防血吸虫病？（1） 不要接触有血吸虫病的水源。（2） 积极治疗病人、病畜、减少传染源。（3） 消灭钉螺。（4） 管好水源，不喝生水。只要做到以上几点，就可以预防血吸虫病。小结：解放后在党和政府领导的关怀下
4、，医务人员积极开展血吸虫病的防治工作，已基本消灭了血吸虫病，血吸虫属于扁形动物。只有几个同学回答出是血吸虫病阅读资料1、认识血吸虫和钉螺体。2、感受血吸虫对人体的危害。3、预防血吸虫病从自身做起通过身患血吸虫病的图片，引起学生的重视，激起学生的兴趣及好奇心，认识理解血吸虫为扁形动物的学习打下基础。通过介绍血吸虫对人体的危害和如何预防血吸虫病，联系生活让学生感受生物在生活中无处不在。自主学习（15分钟）【过渡语】：那么还有哪些动物是扁形动物？它们都有什么特点？阅读课本找到相应的答案。知识点一：扁形动物的主要特征和生活方式1、主要特征：是一类 的多细胞动物，身体 ，多数营 生活。2、常见的扁形动物
5、： 、 、 。3、涡虫生活在 的落叶或 ，身体呈 ，摆动时做 运动。4、绦虫是肠道 ，身体长达 米，依靠头节上的 ，和小钩固着在 内，通过体壁吸引宿主的的营养物质。涡虫：是扁形动物中自由生活的种类，具有极强的再生能力。【过渡语】：我国人体寄生的绦虫主要以猪肉绦虫最为常见，猪肉绦虫成虫寄生在猪和人的肠道中的，含有猪肉绦虫幼虫的猪肉叫“米猪肉”。我们几乎每天都在吃猪肉，那么怎么辨别是不是“米猪肉”呢？大家从它的名字大胆猜想一下。点拨：瘦肉中有呈黄豆样大小不等乳白色，半透明水泡。像是肉中夹着米粒，故称米猪肉。同学们回家也当回老师把辨别方法教给你的家人，希望大家以后都能吃到安全的猪肉。1、引起猪肉绦虫
6、病的途径：2、猪肉绦虫病的防治：（1）治疗病人，人是唯一的传染源。（2）加强粪便管理。（3）严格肉类检查。（4）加强卫生宣传。不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板分开。分组讨论：通过上面的学习大家以小组为单位归纳出扁形动物的主要特征知识小结：扁形动物形态：身体扁平，左右对称。消化腔：有口无肛门。生活环境：淡水、海水中和潮湿的陆地。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫。【过渡语】：蛔虫是人体最常见的寄生虫，蛔虫在人体内能够长到20cm长，长到这个长度后，它会从人体体表任何一个空隙或者孔洞（包括眼角）钻出来。人蛔虫可以摄取人肠道内消化和未消化的食物。蛔虫不仅与人争夺食物养分，还产生一
7、些毒素，影响人的正常生长和发育。一、那么如何判断肚子里是否有蛔虫？1、看指甲是否有白色蛔虫卵。（看看自己的手指甲）2、看是否有肚子痛的感觉。3、肛门是否有痒的感觉。4.是不是经常感觉到肚子会饿，吃再多食物也不胖。二、那么蛔虫病怎么预防哪？（1） 驱虫，如吃打虫药（肠虫清）（2） 管理粪便。（3） 注意个人卫生，饭前便后洗手，不随地大小便，不饮生水。温馨提示：最简单的方法是吃南瓜子就能治愈【过渡语】：和蛔虫相似的动物还有哪些？它们都有哪些特点？请大家阅读课本找到对应的答案。知识点二：线形动物的主要特征和生活方式1、主要特征：身体一般为 形或 形，两头 ，有 有 。它们通常生活在 或 中，也有些种
8、类 在人体或其他生物体内。2、常见的线形动物： 、 。3、秀丽隐杆线虫雌雄同体体长约 ，生活在 ，是一种重要的 材料。分组讨论：通过上面的学习大家以小组为单位归纳出线形动物的主要特征。知识小结：线形动物形态：细线型或圆筒形，两头尖。消化腔：有口有肛门。生活环境：通常生活在土壤或水域中，也有生活在人体或其他生物体内。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫。知识点一：认真阅读课本找到相应的答案1、有口无肛门、扁平、寄生2、涡虫、绦虫3、淡水溪流中、石块下、柳叶状、涡流状4、寄生虫、24、吸盘、宿主体1、学生回答：是不是有米粒状的东西或是肉里有疙疙瘩瘩的东西2、学生回答：主要注意卫生
9、，不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板分开。分组讨论：形态：身体扁平，左右对称。消化腔：有口无肛门。生活环境：淡水、海水中和潮湿的陆地。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫一、自己判断一下肚子里是不是有蛔虫。二、对照自己的日常生活，不足的地方好改正知识点二：1、细线、圆筒、尖、口、肛门、土壤、水域、寄生2、秀丽隐杆线虫、人蛔虫3、1毫米、土壤、生物学研究分组讨论：形态：细线型或圆筒形，两头尖。消化腔：有口有肛门。生活环境：通常生活在土壤或水域中，也有生活在人体或其他生物体内代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫。学生通过自己阅读课本培养其独立思考的能力，将相关的知识有个初步的认识。通过现实
10、生活感受生物知识的重要性。让所学的知识能服务于生活解决现实生活中存在的问题，感受知识的实用性。通过分组讨论的方法将所学内容概括总结有利于锻炼学生的思维和同学之间的团结和合作。贴近生活学生学习起来容易接受也比较感兴趣。加强对学生的卫生教育培养良好的卫生和饮食习惯积极鼓励学生独立学习，教师根据学生自主学习的情况，巧妙启发，积极引导，共同总结，这样就能突破本课的难点。自己归纳总结使学生加深记忆，把主要的知识点落实到位。合作探究(12分钟)【过渡语】：大家都见过蚯蚓，但是你仔细的观察过它们吗？下面我们带着这样几个问题一起来观察蚯蚓。一、预习目标：1、 在什么样的环境中能采集到蚯蚓？2、 蚯蚓是如何运动
11、的？二、材料器具：蚯蚓、 清水、木板、玻璃板等。三、探究操作：1、 观察蚯蚓的外部形态，蚯蚓的外形有何特点？2、 用手触摸蚯蚓的体壁，触摸后有什么感觉?背腹面有何区别？3、蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持 ，以保证正常的 ，同时能减少与土壤的摩擦。4、如何分辨蚯蚓的头和尾？5、观察蚯蚓的运动，蚯蚓是如何运动的？四、延伸探究将蚯蚓分别放在木板和玻璃板上，它在哪里运动的更快？为什么？知识点拨：1、离环带近的是前端。2、实验时保持蚯蚓的身体湿润，用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，以保持其正常的呼吸。【过渡语】：能像蚯蚓这样身体分节的动物还有哪些？阅读课本完成填空 知识点三：环节动物的主要特征和生活方
12、式1、环节动物生活在 和 环境中，身体由许多相似的 ，身体分节使它们的运动更加灵活。2、水蛭生活在 、 或池沼泽，主食以吸食动物的 或体液为生。其体内的水蛭素可用于治疗血栓疾病。3、沙蚕生活在海边的 中，身体呈 。作为鱼类和虾类的 ，沙蚕被广泛应用于水产养殖中。分组讨论：通过上面的学习大家以小组为单位分组归纳出环形动物的主要特征知识小结：环节动物形态：身体由许多相似的环状体节构成。消化腔：前有口后有肛。生活环境：生活在水中和湿润的陆地环境中。代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。【过渡语】：大家思考一下扁形动物、线形动物、环节动物有什么共同特征？知识整合：扁形动物、线形动物、环节动物的体内有肌肉，它们主
13、要依靠肌肉的收缩和舒张慢慢地蠕动。把这些身体细长、左右对称，无附肢、能够蠕动的动物，称为蠕虫动物。类群生活环境形态结构消化腔代表动物腔肠动物寄生圆筒状体壁仅有内外两层细胞构成有口无肛门水螅、海蜇、海葵扁形动物寄生背腹扁平有口无肛门涡虫、血吸虫线形动物寄生细长如线有口有肛门蛔虫、秀丽隐杆线虫环节动物陆地、海水、淡水身体分节前有口后有肛蚯蚓、沙蚕一、1、采集蚯蚓时应选择土壤肥沃、湿润、疏松的地方，如菜园。2、蠕动二、解剖盘三、1、蚯蚓由许多相似的环状体节在前端有一个分节明显的环带。2、用手触摸蚯蚓的背部有湿润的感觉，腹部有粗糙的感觉。3、湿润、呼吸4、离环带近的是前端5、蚯蚓运动时缓慢的蠕动爬行四、在木板上运动快，蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张运动光滑的玻璃不好固定身体。知识点三：1、水中、潮湿的陆地、体节2、水田、沟渠、血液3、海边的泥沙、长圆柱形、饵料分组讨论：形态：身体由许多相似的环状体节构成。消化腔：前有口后有肛。生活环境：生活在水中和湿润的陆地环境中代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭找找四个同学代表四种动物进行填写下表学生回答通过探究实验教会学生观察、认识事物的次序，培养自学动手能力，达到直观教学的目的。学生通过动手进行实验，培养其独立思考、
