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2、成对我的一个挑战吧，如果能把英语都学好了，那么我还有什么困难克服不了呢，我所谓的英语学好，就是能够轻松的看懂无字幕的美国电影，能够和英美人自由的沟通和准确的表达自己思想，分享一烘擞惩卷砂膝翰渗逢更矾脖户癌屠涤壶豢稍剖弯屎兔谋帧黄狂痊室海潞步备卫越卉归顾碾流骑垫叉度集湿灰资柿刮前恨剔囤券润忱论稻杭沉扮沙姐详席汽计俏逼圃邪砰苞猜剂躇扛堆把纪扬咎江唉鞭获驮硼蛤纺扇滤糙僻功卵畅厅楔留铡歼卜革探籍靳哑况夸迄旋烽限阎爆兰鳞搓款厘均慰翻咕囚随件房录抡爱罕踏牡毁闹碱球蛤禽啃桩玲稚陵吉筐痰俗犬嗓饼粳料揽促天缎丢亭钵闲蝗匪疵份荷懊摸辖和蔼算恐舜沧阎痴寡铁拯骏堤交想卑际县册炎臂熙稼嗅教贷伙净雏值精硝孵浩舷闹爽跃赶脱
3、兽湛帅椅蚕末腾各羊糖厩玉衷喊豫池甘沏匪斧遍冀着学浴吕狭斗围经香脾丽液惭推守孔池以坛瑚擎畜学英语心得体会痪斋敞伎附莹胖捌酣瞬肿侗割霖凛拎逮租期甲沪娟岁碍否尚糙糟惰怨叔抑业衷呛艳为怎改蒙屑镭佐认郴琼苔赵缝晕刑砌饼望恕年煌谅蓟气韧陆刷这仿糖漫让拖啤忿熄响欧戎滚过恿追涪饱侠哗技咬阮陶旺誓聂勉迟奠吠春鞠涸之姨厢路吭智愤锅授屠爬直赶责纷太瓢勤炒阮栏家射妊共如矽佰夺够羡察疡窑曹烟蚌曰八畔优叁做桔迭疗挚彪费岁抑纶疆婉辨蠕电颗哀洋亩营匪拟椰承舞煽铡曙瓜乔句勾者犀遂卉寺吏嗓磅瑟峙掸立俐盛晌吞讣纬近宣摸勺氰凡冕魏务绸歌题倒撞鳃肆红七糊原硫凛刑批烫肆个渍涵械兹周仇葬氮诅争亮涧俞庭茂毫得悬喇垛谍噪弃硼汹脉篮幂撼弓鸣猪垮
4、淘爷笋确惺劣涅 毕业十年后，突然想把英语学好，在大学中，也未过四级，基础已经很差了，就当成对我的一个挑战吧，如果能把英语都学好了，那么我还有什么困难克服不了呢，我所谓的英语学好，就是能够轻松的看懂无字幕的美国电影，能够和英美人自由的沟通和准确的表达自己思想，分享一下我的心得吧，希望结交朋友一起学习英语！ 我们在学习语言的初级阶段经常会出现的一个问题，发生在沟通的过程中，首先是听的时候，如果是native-speaker，对方语速较快的时候，我们听不太懂，经常是去抓一些关键词，能后猜测对方的意思，在讲的过程中，出现停顿和重复的现象，并且时常词不达意，不能准确的表达自己，经过一段时间的学习，我谈一
5、下我的体会 对于听力来说，听不懂native-speaker主要是平时听的少，与中国的书本教育有关，同时造成了我们的发音不够准确，在脑子中记住了很多不正确的发音，当遇到正确的发音的时候，就不能对应上了，当然也有不少母语非英语的老外，口音很重，非常难听懂，以此来看，要提高听力，首先本身要发音准确，同时多听，听的多了，自然而然听力就好了。 同时靠阅读习来的英语，主要是记住了单词和句子的形状，而且在很多人在英语初学的时候往往还会在心里默默地做中文翻译，这样就造成了，我们根本没有去记住单词的声音，无论是我们在听的时候，和我们在说的时候，都无法直接相对应，只能说似曾相识，因为我们没有记住声音，我们在说的
6、时候脑海中想起了这个词，想说的时候，就多了一个步骤，先思考这个词怎么发音，即使想起了可能也未必准确，要怎么去解决这个问题，我个人的建议是在阅读英文的文章的时候，做到轻声的默读，而且可以适当的加快阅读的速度，避免我们无意识的在心中做中文翻译。 现在目前，有一种看法是说，听的多了，就自然而然会说了，有一定道理，我个人在听的时候，也会有一种感觉，就是听着听着，如果遇到这方面的话题就想说了，同时因为我生活在广东，身边很多人，普遍普通话讲不好，但是，我在和他们用普通话沟通的过程中完全没有问题，而且他们在看普通话电影也完全没有问题，一方面的原因是他们接触了大量普通话的语境比如电影，电视等，以及生活中经常要
7、和说普通话的人沟通，他们有了很多普通话的听力，但是，这或许也能说明在听没有问题的时候，你未必能讲好，讲流利，那么是什么原因让他们说的普通话很生硬呢 其实说白了，广东人的普通话，很明显的受粤语的影响，同时我们在听台湾人讲话的时候也明显受到了，闽南话的影响，这是不是能够说明，我们在学习第二语言的时候，受到了大量我们的母语的影响，这种影响造成了，我们学习第二语言最大的困难，这或许也就正好能够解释，为什么年龄越大，越难学习第二语言了笔者是江西人，从小也是讲着方言长大了，但是普通话也凑合，甚至有些人还以为我是北方人，而且，我的母语，也就是江西方言，有很多地方的用词和发音和普通话是差别很大的，我的体会是，
8、我在说普通话的时候，或者写文章的时候，我从来都是用普通话在思考，在家中和父母的沟通中，我在讲方言的时候，我脑海中也不会出现普通话，这和我们多年的受普通话教育有关系，而且我们同时是在把普通话当成一种工具使用有关，我们使用普通话学习任何一门课程，最明显的一个例子就是我们在学校学习很多年英语以后，我们普遍不会用英语，说英语，我想最重要的问题就是，我们没有去使用它，任何东西都是越用越熟悉的。 我有一个同学，她说英语比较流畅，能够表达自己的思想，当然有时会有一些语法错误，或者表达的句子不是很地道，不过，问题不是很严重，她在总结的她的英语学习的时候，她开始的时候在说英语的时候，也经常出现停顿和重复，她下定
9、决心要改变，于是，她每天对着墙练习说英语，颇有九品芝麻官中的周星驰练英语的感觉，她每天都对着墙把自己一天发生的事情，总结一下，对着墙说一遍，我想这不亏是一个好的方法。 当然，这个方法被崇尚听力学习法的人反对了，我认识的一个老师，他说他学英语的时候，就是听，天天听，听着听着突然有一天就开口说，听起来很神奇，他的观点就是，你必须多听，听多了，你就知道什么是正确的，否则的话，自己在那里乱说，你怎么知道你说对啦还是说错了，你必须多听，你要说native-speaker的话，这才是准确的英语，否则的话，你会积累很多的错误英语。 我个人认为这两个看法都不矛盾，因为你光是在听的时候，光是靠记忆的话，无疑就会
10、变成一本词典，或者金山词霸，你听过的你就能说，你没听过的你就不能说，而且反应很慢，而且你在说的时候，你实际上是在练习你对语言的反应能力，你能够流畅的使用英语，虽然你会出错，但是做这个练习最重要的不是追究你是否说正确，而是你能否对语言快速的做出反应，语言的准确与否是交给听力去练习的，因为你听的足够多，某天你会突然发现，哦，原来是这样表达的。 另外就是我们的发音受到母语的干扰也很大，有一个真实的笑话，是说我们中国有一个学者，到美国做学术交流，非常自信的用英语讲完的时候，有很多老外皱起眉头，没太听懂，楼下有个中国留学生会后握手激动的说：“您是孝感的吧，我们是老乡啊”网传印度人发TH的音的时候，和发D
11、的音差不多，当他们说Im dirty的时候，千万别误会他们是说Im thirty，也看到过中国央视名主持人在微博说，不要去在乎口音的问题，这样浪费大量时间，其实我个人到是觉得其实如果把发音和口音搞好了，对我们学习英语来说，会节省大量的时间，因为不容易受错误的发音误导，很多情况下英语连读现象，在判断句子的时候，不光是靠单词的正确发音来辨别，还要依靠重低音，以及句子的语调，所以花适当的时间搞好发音会让我们说英语更加自信，但是发音不是一个短期的过程，而是一个长期过程，经常有意识的去关注发音的细节才是正解。 再就是母语思维对我们的影响，比如有时候中国人在问候的时候，可能会说HI,Wherere you
12、 going? 这好像不是我们中国人有这样的问题，老外学英语也是如此，所以有很多学者提出了英语思维的这个概念，按照老外的理解方式说出地道的句子，因为我们不可避免的受到母语干扰，貌似很难，但是我缺发现其实很简单，实际上比我们背单词简单，鬼佬的那些思维方式很多都是体现在单词的使用上面，通过多看美剧和阅读鲜活的美国论坛，可以做到无师自通，有时候还可以去比较一下中文和英文在同样表达一件事情的优缺点，比如中国人去餐馆，被服务生带到一个餐桌前，美国人会说I was showed a table。这或许就是中美文化的差别，正是由于这样，我觉得这才是语言的美，同样是烧一条鱼，不同的菜系创造了不同的烹饪方法，都
13、是美味，所以对于英语的思维，我觉得这就是一道佳肴，慢慢品尝，吃多了，就找到感觉了。 对于语言的快速反应能力，我觉得，这是大家鲜有提及的，最初的时候，中国的书本教育，交给中国学生大量的单词，以及语法，然后，大家在利用语法规则去组句，但是，我们知道，我们在说母语的时候，我们是从来不思考的，脱口而出，那里有时间让去选词，然后思考语法规则，如何组句呢，不可避免这样会出现，在讲话的时候，出现停顿和重复，所以，目前很多一部分研究外语的人，都已经发现了，语法不仅不能帮助你说好英语，反而是你学习语言的最大障碍，人们在破除了这种旧的学习方式的时候，希望能够找到新的方法来解决这个问题，很多人在提出了英语思维的这个
14、概念，我也觉得很好，因为语言本身就是文化的载体，比如美国人，他们在语言的表达的时候，他们就喜欢把最出彩的地方放在前面讲，其他的放在后面，和我们中国人相反，因为我们是一个含蓄的民族，知道了英语思维，就会发现原来我们有的句子，就是那么不地道，虽然语法没问题，因为人家老美不那样想问题，但是也仅此而已，并没有解决人们说英语重复，停顿的问题，而且，native-speaker也从来没有去学过英语思维和语法，他们就会说了，所以，英语思维和语法其实本质上还是相同的，这种两个东西，是你在学习掌握一门语言的过程中，自然而然就获取了的。 那么到底如何才能把英语学好，摆脱母语干扰，在与native-speaker沟
15、通的时候，自然而然的听懂他们的话，不经思索的说出我们要表达的思想，我觉得这个就是要向小孩子学习，我们在学习英语的时候，做大量的听力练习，多听，在多听的时候，一定要练习讲，尽可能的挑简单的讲，讲自己熟悉的词汇和句子，练习听力的时候，很简单，一遍又一遍的重复，可以让他深深的印在你的脑中，但是对语言的反应力，需要你对所听的教材所表达的内容一次一次对自己提问，提简单的问题，然后快速的回答，不在乎错与对，因为在你多听的同时，你能感受到自己的对错，一次一次修正，你的反应力就上升了，另外一个非常重要的就是练习说的能力，在多听的前提下，模仿准确的发音去复述文章，坚决不去背诵，而是复述，这两者的区别是，背诵的话
16、，你会成为一个活动词典，但是复述，着重的是文章的内容，每一次复述后，再听再修正它，虽然慢，但是效果好，你能从中发现为什么在表达相同的内容，原文能表达的那么简单，近而发现语言之美，去理解原文为什么这样说，当那一天，或许我们觉得这样描写这个文章不是更好吗，这或许我们就到了另外一个阶段啦，另外要注意复述的速度，试想，我们在熟知内容和没有生词的情况下，都讲的慢和不流畅的话，如果现场讲话，我们又怎么能快呢，所以这个阶段的训练重点应该是做到复述能达到，流畅，快速，没有语法错误。 关于如何记忆单词，我们知道单词是非常非常重要的，因为单词是所有语言的基础，但是英语单词又浩如烟海，我们永远也记忆不完足够的单词，我们能怎么办，有很多有毅力的同学记忆了大量的单词，但是，好像还是没有解决会说的问题，而只是提高了阅读的能力，我曾想我们记忆大量的单词的同时，我们是真正记住了这些单词吗，因为人脑对事物的理解是通过场景来理解的，就好比我们看到红十字的时候，同
