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1、正常人体机能（生理）课程标准编 者：基础教研室（生理课程组）审 核 人：江桃桃课程负责人：李少平二级学院院长：向宇编制单位：仙桃职业学院编制日期： 2016 年 2 月 19 日 仙桃职业学院教务处制2016年 2月 19 日0正常人体机能课程标准一、课程基本信息课程编码课程名称正常人体机能（生理学）授课学期2016年春季学期课程类型临床专业基础课总学时88理论学时72实践学时16学分5.5考核性质及方式考试适用专业三年制高职高专临床医学专业二、课程定位正常人体机能是由生理学和生物化学整合而成，其中生理学部分是研究正常状态下人体及其各部分的功能，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素
2、等的一门学科，是主要的医学基础学科，是医学院校各类专业的必修课程。针对临床医学专业提出的“为基层、社区和农村培养医疗人才”人才培养目标和办学定位，体现高职教育的基本要求和特色，坚持以能力为本位，以就业为导向，以实践技能培养为重点，注重学生的发展需求，强化能力培养和综合素质的提高，使理论知识和实践技能满足就业岗位的要求。我们认为通过本门课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，能够掌握生理学的基本技能及方法，培养和提高学生的实际操作技能和科学创新能力，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础。本课程总学时88学时，理论课72学时，实验课16学时。课
3、程与前导、后续课程及专业的关系前导课程：人体解剖学.组织胚胎学等生理学后续课程：病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学等临床医学专业三、课程目标（一） 能力目标：（1）能用生理学知识讨论分析某些具体的病例或实际问题，深刻的理解基础与临床护理工作的关系，达到学以致用的要求。（2）能了解并初步掌握实验操作的基本技能。学会观察、记录、分析实验结果及书写实验报告的基本方法。通过实验操作和实验设计以及对所得结果的综合分析，培养独立思考和独立工作的能力。（3）能了解正常人体机能学的科研方法和初步具备科研思维能力。（二）知识目标：（1）能理解人体生理学的基本概念，阐述人体各系统、各器官的生理功能以及某些重要
4、生理功能产生的原理和影响因素及其调节。（2）掌握正常人体生理学的基本技能及学习方法，为学习其它临床专业课程奠定基础。（3）能规范、准确使用常用生理学的术语。（三）职业素质目标：（1）形成热爱生命和献身人类医学事业的高尚情操。树立人文关怀精神，养成良好的职业道德观和立志献身医学事业的精神，全心全意为病人服务，具备良好的医德医风。 （2）树立爱护实验动物，珍惜生命的观念，学会规范的实验操作，形成实事求是的严谨科学作风和创新意识。（3）通过小组成员在实验操作中的相互配合、共同讨论完成每次实验教学以及课外科研等活动，提高学生追求团结协作的团队合作精神。 （四）职业（执业）资格（技能）证书要求：正常人体
5、机能学是助理执业医师资格考试中重要的临床考试科目。四、课程设计（一）课程设计理念临床医学专业人才培养方案提出本专业所培养的人才应具有素质、知识和技能。通过临床岗位综合能力分析得出：在注重学生岗位能力培养的同时，更注重学生职业核心能力的培养，关注学生学习能力、组织协调能力、团结共事和沟通表达能力及可持续发展能力。因此，在本课程的开发、设计和实施中我们按三个阶段（专业能力、方法能力、素质能力）能力递进的规律进行设计。本课程的教学目标是：（1）专业能力目标能理解人体生理学的基本概念，阐述人体各系统、各器官的生理功能以及某些重要生理功能产生的原理和影响因素及其调节，为学习其它护理专业课程奠定基础。能用
6、生理学知识讨论分析某些具体的病例或实际问题，深刻的理解基础与临床工作的关系，达到学以致用的要求。（2）方法能力目标掌握学习正常人体生理学的基本实验方法。了解观察、记录、分析实验结果及书写实验报告的基本方法。通过实验操作和实验设计以及对所得结果的综合分析，培养独立思考和独立工作的能力。养成良好的科学思维方法的能力。（3）素质能力具有严肃的科学态度、严密的科学思维方法和严谨的科学作风的能力。具有理解、关怀病患的仁爱之心以及拥有献身于医学事业的高尚情操的能力。具有不断进取创新的探索精神，提升专业及职业道德品质的能力。2.基于能力培养开发课程根据三阶段能力递进的规律设计教学环节，每一个教学过程中的每一
7、个教学环节设计都体现了对学生相关能力培养，从而保证教学目标的实现。（二）课程设计思路1.框架设计和内容安排生理学有理论课、实验课、案例讨论、专题讲座、网络课程自学辅导等形式。遵循教学规律和教学程序，以及“以器官为中心、以系统为中心、以问题为中心”和理论联系实际一体化的教学思路，引导、实施并矫正教学规程，全面推行目标教学。理论课的安排，一般是先学习绪论，从总体上把握机体功能活动的一般规律。接着学习细胞的基本功能，掌握构成生物体结构和功能的细胞的基本功能，为后续的学习奠定良好的基础。再按系统学习各器官生理的内容。教学过程中坚持理论课和实验课并进，以避免理论与实际脱节和增加教学实施难度。2.教学实施
8、保证教学质量，加强教学各个环节。定期举行集体备课，在充分理解课程标准的基础上对每次课的教学难点、重点进行分析。充分利用教学资源，激发学员学习的兴趣，调动学员的主观能动性，具有互动性的课件可以提高学员积极参与的积极性，提高教学效果。3.课程评价课程评价包括对课程设计、课程内容、实施手段方法和实施效果进行全过程评价。课程设计、课程内容、实施手段方法评价实施主体分为学员、教师、教研室主任、医学院教务科和学院教务处五个级别，评价方式分为随堂听课和网络评教。评价的目的在于督促教学组及时优化教学内容，调整教学方法，改进教学措施，以更好地达到教学目标。课程实施效果的评价以衡量学员学习效果为主，学员学习效果的
9、衡量采用理论考试和平时考核相结合的原则。理论考试施行教考分离，以检测生理学基本概念、基本理论等，占总成绩比例60%；平时考核以考勤、平时提问、作业(包括实验报告书写)等进行综合考核，占总成绩比例40%。五、教学内容组织与安排序号学习单元学习内容建议学时教学方法教学场所师资配备1绪论1.1 绪论3讲授法教室双师素质教师2细胞的基本功能2.1细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能2讲授法教室双师素质教师2.2细胞的生物电现象3讲授法教室双师素质教师2.3肌细胞的收缩功能3讲授法教室双师素质教师3血液3.1血液的组成和理化特性1讲授法教室双师素质教师3.2血细胞2讲授法教室双师素质教师3.3血凝与纤维蛋
10、白溶解2讲授法教室双师素质教师3.4血量与血型2讲授法教室双师素质教师4血液循环4.1心脏的泵血功能2讲授法教室双师素质教师4.2心肌细胞的生物电现象2讲授法教室双师素质教师4.3心肌的生理特性3 讲授法教室双师素质教师4.4心音、心电图与血管概述1讲授法教室双师素质教师4.5动脉血压与动脉脉搏1讲授法教室双师素质教师4.6静脉血压与静脉血流1讲授教室双师素质教师4.7微循环与组织液2讲授教室双师素质教师4.8心血管活动的调节、3讲授教室双师素质教师5.呼吸5.1肺通气3讲授教室双师素质教师5.2肺换气和组织换气1讲授教室双师素质教师5.3气体在血液中的运输2讲授教室双师素质教师5.4呼吸运动
11、的调节2讲授教室双师素质教师6消化与吸收6.1消化概述、口及胃内消化2讲授教室双师素质教师6.2小肠、大肠内消化2讲授教室双师素质教师6.3吸收1讲授教室双师素质教师6.4消化器官活动的调节1讲授教室双师素质教师7.能量代谢和体温7.1能量代谢1讲授教室双师素质教师7.2体温1讲授教室双师素质教师8.尿的生成和排放8.1肾脏概述、结构、血循特点1讲授教室双师素质教师8.2肾小球的滤过2讲授教室双师素质教师8.3肾小管、集合管重吸收及分泌2讲授教室双师素质教师8.4尿的浓缩与稀释1讲授教室双师素质教师8.5尿生成的调节、尿液及其排放2讲授教室双师素质教师9感觉器官9.1感受器的一般特性1自学教室
12、双师素质教师9.2视觉器官1自学教室双师素质教师9.3位、听器官1自学教室双师素质教师10神经系统10.1神经元及反射活动的一般规律3讲授教室双师素质教师10.2神经系统的感觉功能2讲授教室双师素质教师10.3神经系统对躯体运动的调节2讲授教室双师素质教师10.4神经系统对内脏活动和调节2讲授教室双师素质教师11内分泌11.1内分泌概述1.5讲授教室双师素质教师11.2下丘脑与垂体1讲授教室双师素质教师11.3甲状腺1.5讲授教室双师素质教师11.4肾上腺与胰岛2讲授教室双师素质教师12生殖12.1男性生殖1自学教室双师素质教师12.2女性生殖1自学教室双师素质教师13实验13.1动物实验基本
13、操作2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.2坐骨神经-腓肠肌标本制备2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.3神经干动作电位观察2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.4刺激频率对骨骼肌收缩的关系2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.5ABO血型的鉴定2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.6血压测量2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.7期前收缩与代偿间歇2实训作业法科技楼505、506双师素质教师13.8反射弧分析2实训作业法科技楼505、506双师素质教师六、教学内容（一）理论课程学习单元一 绪论 学习内容1.生理学的研究对象、任务、内容和方法2.生命的基本特征3.机体与环境4. 生理功能的调节及控制 学习目标1.掌握：兴奋性、阈值、内环境、稳态、正反馈、负反馈的概念及其意义2熟悉：新陈代谢、刺激、反应的概念，人体功能的调节方式及其特点。3了解：生理学的研究内容和方法。 重点难点重点：兴奋性、阈值、内环境、稳态、正反馈、负反馈的概念及其意义。难点：人体功能活动的控制。学时分配 3学时学习单元二 细胞的基本功能学习内容1细胞膜的基本结构和跨膜物质转运
