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1、 谋学网【奥鹏】-福建师范大学福师学前儿童语言教育在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,处于句法结构发展（ ）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。A、单词句B、电报句C、完整句D、复合句正确答案:A第2题,幼儿园的早期阅读活动应当（ ）。A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字正确答案:B第3题,关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。A、只强调一个宽松自由的语言学习环境B、需要制定统一的语言教育目标C、在活动过程中学前儿
2、童的自由度更大D、更能体现教育的个别化正确答案:A第4题,将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。A、教育手段B、教育内容C、教育形式D、.教育评价正确答案:B第5题,（ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A、.先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论正确答案:A第6题,在幼儿园，教师常常采用（ ）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A、故事编构B、故事复述C、故事表演游戏D、.自发游戏正确答案:C第7题,幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A、谈话活动B、听说游戏活动C、讲述活动D、文
3、学活动正确答案:C第8题,（ ）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性正确答案:C第9题,文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。A、.理解具体的语言符号的意义B、认识一定的社会生活C、懂得一定的道理D、感受艺术结构语言符号的不同方式正确答案:D第10题,讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。A、从独立完整发码到独立完整编码的过程B、从谈话活动到表述活动的过程C、从表述活动到谈话活动的过程D、从独立完整编码到独立完整发码的过程正确答案:D第11题,幼儿园谈话活动的特点是（ ）。A、.要有凭借物
4、B、注重多方的信息交流C、要有相对正式的语境D、旨在锻炼幼儿的独白言语能力正确答案:B第12题,讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。A、从独立完整发码到独立完整编码的过程B、从谈话活动到表述活动的过程C、从表述活动到谈话活动的过程D、从独立完整编码到独立完整发码的过程正确答案:D第13题,幼儿园谈话活动的特点是（ ）。A、.要有凭借物B、注重多方的信息交流C、要有相对正式的语境D、旨在锻炼幼儿的独白言语能力正确答案:B第14题,中班幼儿编构故事活动的重点是（）。A、编构故事中人物的对话B、编构故事情节的高潮C、编构故事的结局D、编构完整的故事正确答案:B第15题,下列说法
5、中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ）A、.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D、检查教师的工作以进行适当的奖罚正确答案:D第16题,下列关于听说游戏的说法中正确的是（ ）A、听说游戏是儿童自发组织的游戏B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C、听说游戏是语言游戏D、听说游戏带有明显的自发言语的特点正确答案:B第17题,渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（ ）A、语言运用B、.语言交流C、语言理解D、语言表达正确答案:B第
6、18题,行为主义的语言学习模式认为（ ）。A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果正确答案:A第19题,儿童语言的发展包括语言形式和（ ）等方面的发展。A、语音和语法B、语言内容和语法C、语言运用与语言内容D、语言运用和句义正确答案:C第20题,反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（ ）A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标正确答案:C第21题,在谈话活动中出
7、现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（ ）。A、修补的方法B、轮流的方法C、传递的方法D、导向的方法正确答案:A第22题,不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论正确答案:C第23题,以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（ ）。A、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B、提高幼儿积极倾听的水平C、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能正确答案:D第24题,在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地
8、感受作品所展示的（ ）A、情感心理和精神世界B、语言结构C、故事情节D、人物形象正确答案:A第25题,诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（ ）A、托班B、小班C、.中班D、大班正确答案:B第26题,在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则：（）A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法B、活动过程应让学生主动参与C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地正确答案:A,C,D第27题,自由与规范相统一的原则要求教师：（）A、为学前儿童提供自由说话的机会B、引导学前儿童养成运用规范语言的习惯C、了解语言教育领域的流程D、
9、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展正确答案:A,B第28题,对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()A、组织专门的语言教育活动B、在一日生活各个环节C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D、早读课正确答案:A,B,C第29题,对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）A、儿童参与活动的积极性B、儿童在活动中完成任务的情况C、儿童在活动中表现出来的独特见解情况D、儿童在活动中创造性运用语言的情况正确答案:A,B,C,D第30题,完整语言教育观的基本内涵是:()A、学前儿童语言教育体系是健全的B、学前儿童语言教育目标是完整的C、学前儿童语言教育内容是全面的、完整的D、学前儿童语言教育活动过
10、程是真实的、形式多样的正确答案:B,C,D第31题,为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()A、目标应着眼于学前儿童的发展B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语正确答案:A,B,C,D第32题,儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活正确答案:A,B,C,D第33题,语言的发展可从三个方面体现出来，即:()A、语言规范B、语言形式C、语言内容D
11、、语用技能正确答案:B,C,D第34题,学前儿童语言教育活动评价的原则：（）A、教师参与评价的原则B、客观性原则C、全面性原则D、参照性原则正确答案:A,B,C,D第35题,语言活动教育观的基本内涵是:()A、提供学前儿童充分操作语言的机会B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D、要注意发挥教师在活动中的主导作用正确答案:A,B,C,D第36题,学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:()A、倾听B、表述C、欣赏文学作品D、游戏E、早期阅读正确答案:A,B,C,E第37题,活动教育观的基本内涵是:()A、提供学前儿童充分操作语言的机会B、通过多种形
12、式的操作促进儿童语言的发展C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D、要注意发挥教师在活动中的主导作用正确答案:A,B,C,D第38题,学前儿童理解句子常用的策略有:()A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略正确答案:A,C,D第39题,基本语言教育活动的组织原则：（）A、让学前儿童积极活动的原则B、促进学前儿童语言发展的原则C、自由与规范相统一的原则D、示范与练习相结合的原则正确答案:A,B,C,D第40题,国家卫生部和教育部先后颁布了三岁前小儿教养大纲（草案）和幼儿园教育纲要（试行草案）。其中后者对36岁幼儿提出的语言教育目标为：()A、培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话。B
13、、丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。C、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。D、少数民族的幼儿学会本民族语言。正确答案:A,B,C,D第41题,语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释A、错误B、正确正确答案:A第42题,幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容A、错误B、正确正确答案:B第43题,学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划A、错误B、正确正确答案:A第44题,认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用A、错误B、正确正确答案:A第45题,专门的语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动和早期阅读活动几种形式A、错误B、正确正确答案:B第46题,行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励A、错误B、正确正确答案:B第47题,模仿说 代表人物是阿尔波特A、错误B、正确正确答案:B第48题,完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力A、错误B、正确正确答案:B第49题,非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略A、错误B、正确正确答案:A第50题,儿童认知发展的显著特点是通过他们
