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1、湛江市爱周中学2012-2013学年度第二学期中职期末考试试卷语文（基础模块）下册适用班级： 12计机班、12设计班、12汽修班、12楼宇班 本试题卷共七大题27小题，全卷满分100分，考试用时120分钟。命题：方晓霞 注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名班别填写在答题卡上。2考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回,试卷自行保存。一、基础知识（22分，每小题2分）1、下列词语加点字的注音全对的一组是（）A断章取义（y）强聒不舍（gu）掠夺（l）B不能容赦（sh） 痀偻（gulu） 闲游浪荡（dng）C不旁骛（w）蜩翼之知（tio） 教诲（hu）D亵渎（x
2、id） 不二法门（f） 羡慕（qin）2、下列词语没有错别字的一项是（ ）A蘸水 缺撼 罅隙 孵化. B掐丝 贮藏 辐员 寻觅C贮藏 涂墁 车辙 驱谴 D暄嚣 蒂部 搀和 倒霉3、下列词语解释有误的一个是( )A疏疏朗朗：形容线条稀疏的样子。B细琢细磨：仔地研究和思考。C推陈出新：推出陈旧的，创造新的。D专心致志：心思专一，一心一意，精力集中地做事。4、下列短语结构完全相同的一项是（ ）A炎暑逼人 奇珍异品 赏心悦目 冰消雪化B明净如意 灵花异草 若断若续 结构巧妙C呕心沥血 斩钉截铁 披荆斩棘 惊心动魄D炯炯有神 精神饱满 绿草如茵 翩翩起舞5、选出与下面的语句衔接最恰当的一句（ ） 荔枝花
3、期是二月初到四月初。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。仅极少数品种有完全花。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以上，_。A、荔枝花多，花期又长，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。B、荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。C、荔枝花多，花期又长，整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象了。D、所以有“荔枝十花一子”的谚语。6、下列句子运用的修辞手法依次是（ ）（1）威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。（2）“芦柴棒，去烧火！”（3）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（4）在这里，人依旧是“风景”的构
4、成者，没有了人，还有什么可以称道的？A拟人 借代 反语 反问 B拟人 比喻反语反问C拟人 借代 反语 设问 D比喻 比喻 双关设问7、对下列七句话进行排列，顺序最恰当的一项是()古诗说“南山塞天池，日月石上生。”而“海上生明月，天涯共此时”也是月出光景却何等妩媚、遥远、璀璨光景何等臃肿、崎岖、僵冷看古诗便可知道四周的大海，与四围的乱山两者相较，是如何滋味ABCD8、下列各句中没有语病的一句是（ ）A、工人、干部、技术人员，还有家属的同志们，都参加了庆祝活动。B、每当橘红色的斜阳撒下离别的金粉时，从这里就会送出美妙的音乐。C、火箭尾部喷出数十米长的火柱，给山河大地抹上一层金黄色。 D、大家不由得
5、鼓起掌来，看着参观团微笑着走进会场。9参照例句仿写的句子，表达准确的一项是( )青年人衰老的心说：“我的明天不过是凝结在荷叶上的露珠。”A老年人年轻的心说：“我的明天乃是飘忽即逝的白云。”B老年人年轻的心说：“我的明天乃是快要落山的夕阳。”C老年人年轻的心说：“我的明天乃是将化作春泥的花朵。”D老年人年轻的心说：“我的明天乃是即将入土的棺材。”10下列句子中运用比喻的一项是（ ）A它肯定会是一部分心血凝结成的作品，字字都能滴得出血和泪来。B眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。C她胸怀宛如大海，可以波涛大作，可以平静如镜D他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。11林黛玉进贾府一文中，写林黛
6、玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，这是因为( )A贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。B她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。C她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。D林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。12、填空(6分，每小题2分)1) 南州六月荔枝丹文中“一骑红尘妃子笑， ”是唐代（杜牧）的过华清官绝句中的句子。2) 红楼梦是中国古典文学宝库里的真品，以_、史、_、薛四大家族的兴衰为背景，以_和_的爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。3) _ 和_ _ _ 并称为四大名著
7、，代表了中国古典小说的最高成就。二、阅读题(28分)(一)阅读记叙文选段，完成1316题：（8分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（ ）叶子。叶子出水很高，像（ ）的舞女的裙。（ ）的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。13依次填入括号内的词语，正确的一项是（ ）（2分）A亭亭田田层层 B田田亭亭层层C层层亭亭田田 D田田层层亭亭
8、14本段讲的主要内容正确的一项是（ ）（2分）A、荷塘上的迷人景色 B、荷塘上的月色C、月光下的荷塘美景 D、荷塘月色15选出填入文中横线上正确的一句（ ）（2分）A碧天里的星星，又如一粒粒的明珠，又如刚出浴的美人。B一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C刚出浴的美人，又如碧天里的星星，又如一粒粒的明珠。D碧天里的星星，又如刚出浴的美人，又如一粒粒的明珠。16“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”使用的修辞正确的一项是（ ）（2分）A比喻 B通感 C拟人 D夸张 (二) 阅读下面语段，完1720题。(8分)第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的) 在
9、铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎样弯曲，他们能把铜丝恰如其分地好 好，然后用钳子夹着，在极 的白芨浆里蘸了一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣， 。17、依次填入文中横线上空白处的字，正确的一项是( )。(2分)A粘曲剪稠 B粘剪 曲稠C镶曲剪浓 D镶剪 曲浓18、文中后面横线上应填入的句子，恰当的一句是( )。(2分)A 只是用铜丝，而不用丝线、绒线，绣在铜胎上而不是绣在缎
10、子上。B 不是绣在缎子上而是绣在铜胎上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。C 不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。D 只是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的不是丝线、绒线而是铜丝。19、本段综合运用了多种说明方法，理解恰当的一项是( )。(2分)A 下定义比喻说明举例子分类别B 下定义举例子 打比方作比较C 作比较比喻说明举例子分类别D作比较引用说明下定义分类别20、对本段大意的理解，正确的一项是( )。(2分)A 说明掐丝工人的技术十分精湛。B 介绍粘一棵柳树的工艺过程。C 说明掐丝是一种非常精细的工作。D 介绍掐丝是制作景泰蓝的第二道工序。（三）阅读小说选段，完成第212
11、5题。（12分）林黛玉进贾府（节选） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
12、只可怜我这这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”21对王熙凤出场的描写方法，分析正确的一项是（ ）（2分）A用语言描写表现人物的方法 B未见其人，先闻声
13、的“先声夺人”的方法C间接描写侧面烘托的方法D用语言、行动直接描写的方法22贾母戏谑地称王熙凤是“泼皮破落户儿” “凤辣子”，分析正确的一项是（ ）A既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。B既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。C既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。D既说明王熙凤的泼辣的性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。23“气派”一词在文中的意思是（ ）（2分）A指人的相当稳定的个性特点B指人的态度仪表C指人做事的魄力D指人的精神与面色24王熙凤是个八面玲珑极会说话的聪明人，文中最能显示她的这一特点的是哪句话？这句话主要迎合哪些人的心理？（3 分）25王熙凤问黛玉及婆子们一些话目的是什么？（3分）三、应用文写作（4分）26.按要求写作：6月25日晚上7点，教务处要在教学楼二楼会议室召开高一高二各班班主任会议，布置校运会安排工作，请为教务处写一份通知。三、作文(40分)27.阅读材料，按要求作文青春的季节里，有鸟语花香，也有风起雨落。无论男生女生，我们都渴望以真实平常的心与自己的同龄人沟通，与父母沟通，与老师沟通
