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1、乐为人师 喜耕心田丰宁实验中学 钱显坤高一学生李阳，男，上课小动作较多，学习积极性低，缺乏自制自控能力。课间课外情绪不稳,喜怒无常，喜欢骂人，常为一点小事跟别人闹矛盾。因此，同学们都对此很有意见和不满。为此，我多次对他进行批评、教育，但效果不明显。爱说谎话，有时讲点哥们义气。性格倔强，很是任性，有高傲心理，对老师时常有抵触和反抗情绪。一、个案分析与诊断(一)、个人内在原因学习成绩低下，自信心不足，产生自卑心理，有了自暴自弃的念头。情绪喜怒无常，不能自控，容不下别人，报复心理较强。(二)、家庭原因父母亲都是农民，没有什么文化，但又总希望这一根独苗能有出息，对孩子期盼值较高，所以当孩子做的让他们不
2、满意时就经常动粗，或以暴力解决。(三)、学校原因在日常的教育教学中，老师多表扬与关注那些表现好成绩好的学生,对这些特殊一些的学生却很少表扬和关注。二、对个案实施的辅导策略及治疗方法1、引导其倾诉他的内心感受，做他忠实的听众，当他觉得我主动和他接触以后，我及时给予他充分的关心和照顾，引导其将他内心的情绪和想法倾吐出来，而此时我做的就是认真倾听，使他长期压抑的心情得以发泄和缓解。经过一段时间交流，我们约定：当他上课不专心听讲的时候，我用眼神暗示他；当他听懂想要回答问题时，他用手势告诉我。并在每次他回答问题后给予一定的鼓励和表扬，随着他被关注的次数增多，他的信心也随着增长了起来，学习劲头明显提高。为
3、了让他消除同学之间的隔阂，也为了教育其他同学，我经常开一些各种形式的主题班会。我要求学生们主动伸出援助之手，让他感受到了集体的温暖和力量。针对他说脏话、爱骂人、爱打人的缺点，我在他认识到错误后教给他一些制怒及与人交往的方法，并要求他去践行，在实践中磨练自己的道德品质。2、我时常利用空闲时间进行家访，与其父母面对面沟通，商量应该怎样采取正确的教育方式，怎样营造良好的家庭氛围，怎样尽好父母的责任，怎样与孩子沟通交流等等，以保障他良好的成长环境，共同帮助他健康快乐的成长。3、用事实说话，使其产生较强的内心体验， 逐步树立几个观点(1)要认为自己是世界上最快乐的人。（2）要认为自己是世界上最健全的人。
4、父母生养我们，有两眼可以看缤纷绚丽的世界，双腿可以到处行走，两手可以做事自如，还有什么感到不足呢？世界上有些不幸的人，终年躺卧在床榻，全身瘫痪，要使出九牛二虎之力才能将头稍微从右侧转到左边。有的人没有了双手，仍然勤奋向上，以口衔笔，写出苍劲有力的书法。有人两眼失明，为读书，比我们常人要花费数倍以上的时间，请人念诵，自己再点成盲字；再想想贵州山区的孩子，每天要走二十几里山路去学校，中午还得自己生火做饭，晚上到家已是满天星斗。如果我们和这些人比起来，实在没有资格再自我烦恼、自暴自弃。（3）要认为自己是世界上最富有的人。三、我的思考通过一个多学期的辅导李阳得到了较大的改变，穿着得体，上课能专心听讲，很少说脏话了，也不再打人了，与同学们能融洽相处，成绩有明显进步，还常常在班级或学校组织的活动中主动请缨。我们不但要尊重、理解和宽容他们，更重要的是要用真心、爱心和恒心去对待他们，用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵去培养学生的心灵。我们如果能从心里制造光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念，并产生阳光、花朵、净水般的语言与他人分享，必能拥有一个丰美的人生。
