《西南大学作业资料[0303]《学前心理学》-2018春》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南大学作业资料[0303]《学前心理学》-2018春（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单项选择题1、下列不属于师幼关系的一般表现的是（）。. 差异性. 双向性. 双重性. 游戏性2、情绪调控的重要功能是控制情绪的唤醒和（ ）。. 增强. 表达. 减弱. 转换3、学前心理学研究的是（）。. 从出生到成熟时期心理的发生发展. 03岁儿童心理发生发展规律. 618岁儿童心理的发展. 06岁学前儿童心理的发生发展特点和规律4、幼儿期主要的思维方式是（ ）。. 具体逻辑思维. 具体形象思维. 直觉行动思维. 抽象逻辑思维5、智力分化论的代表人物是（）。. 斯皮尔曼. 加德纳. 瑟斯顿. 格雷特6、前运算阶段是指（）。. 6、7岁至11、12岁. 1岁半、2岁至6、7岁. 出生至1岁半、2
2、岁. 11、12岁至15岁7、婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）。. B. 无意触摸到东西. 握住手里的东西. 玩弄手指. 伸手拿到看见的东西8、根据科尔伯格的性别认知发展理论，36岁是儿童的（）。. 基本性别认同阶段. 性别稳定阶段. 性别恒定阶段. 性别波动阶段9、常与愤怒的原发形式相关的是（ ）。. 助人行为. 攻击行为. 亲和行为. 利他行为10、认为各民族儿童获得语言都有着共同的普遍语言基本形式，人脑中有一种先天语言获得装置的理论是（ ）。. 生成语言理论. 社会学习理论. 认知理论. 读写萌发理论11、班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行（）。. A. 自我体验. 自
3、我控制. 自我强化. 自我封闭12、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。. 识字. 阅读. 写作. 写字13、科学研究表明，从婴儿呱呱落地到长大成人，要经过（）个危机期。. 3. 4. 1. 214、表现为反应快、易冲动、难约束的是（ ）。. 抑郁质. 粘液质. 胆汁质. 多血质15、下列不属于攻击行为特点的是（）。. 中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班. 以工具性攻击行为为主. 以身体动作为主. 具有明显的性别差异多项选择题16、幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（）。. 自我评价受认识水平的限制. 对评价活动的态度积极. 主要依赖成人的
4、评价. 自我评价常常带有主观情绪性. 自我评价的恰当性较高17、儿童最初的想象表现为以下哪些特点（）。. 想象出现了有意性. 没有情节的组合. 记忆表象在新情景下的复活. 简单的相似联想. 想象出现了逻辑性18、幼儿自制发展的表现形式有（）。. 抗拒诱惑. 依赖体罚. 转移注意. 延迟满足. 自我反省19、学前儿童心理发展的趋势是（）。. 从无意向有意发展. 从零乱到体系. 从不齐全到齐全. 从抽象到具体. 从主动到被动20、安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种？（ ）. 混合型依恋. 反抗型依恋. 安全型依恋. 回避型依恋. 信任型依恋判断题21、婴幼儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的
5、活动进行的。. A. B.22、美感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。. A. B.23、民主型的父母的教养方式不利于幼儿情绪的表达。. A. B.24、在男女平等的社会中，由于教育、生产劳动、经济收入等方面的平等权利，男女性别角色的分化正在增强。. A. B.25、愤怒与痛苦是同一种情绪的两种表现形式。. A. B.26、抑郁质的心理表现是敏感、猥琐、孤僻。. A. B.27、敏感期和关键期是同一个概念。. A. B.28、出生后前6个月是视力发展的关键期。. A. B.29、幼儿想象的内容依赖于视觉形象。. A. B.30、幼儿语词识记的效果优于形象识记。. A.
6、B.31、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时应该背对幼儿，采用镜面示范。. A. B.32、幼儿能准确地理解一个人同时拥有的两种不一样的情绪。. A. B.33、性别角色是指在某一社会文化传统中公认男性或女性应有的行为。. A. B.34、生成语言理论因过分强调先天而忽略了语言学习中的背景文化而受到争议。. A. B.35、性格主要是先天形成的。. A. B.36、“一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。. A. B.主观题37、对学前儿童听力的保护和培养，应注意哪些方面?参考答案：保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机构应注意以下几个方面：（1）减少噪声，避免超过度
7、用耳，保护儿童的健康。（2分）（2）定期检查，及时发现孩子听力方面问题。早发现、早治疗。（2分）（3）食物保持清淡，注意规律饮食，或体育锻炼等。（1分） 38、简述学前儿童思维发展的特点。参考答案：(1)思维的具体形象性：学前儿童思维由直观行动思维发展到具体思维，向抽象逻辑思维过渡。思维的具体形象性是学前期思维发展的主要特点，它以直观行动思维为基础，以具体形象或表象为加工材料，主要还是以感知觉进行思维，而不是依靠理性的概念来进行思维。（3分）(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽：抽象逻辑思维是思维发展的高级阶段，学前期儿童还不具备这种思维，但是45岁儿童已出现了抽象逻辑思维的萌芽。（2分） 39、简
8、述23岁的儿童危险期及其表现。参考答案：（1）危险期是指在发展的某些年龄时期，儿童的心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为。（3分）（2）23岁的儿童危险期一般表现为：a.做事畏手畏脚，看大人眼色行事，独立性和自主性受到压抑；（1分）b.执拗性，逆向而行，形成“反抗型”人格特征，成人叫他做什么，他会坚决反抗或者和成人对着干，站在成人的对立面。（1分） 40、简述学龄前幼儿美感的发展主要特点。参考答案：（1）受事物的外部特征所吸引，比如色彩鲜艳、新奇性、形状等等；（2分）（2）事物的真实感，与实际生活相贴近；（2分）（3）常常与想象的夸张性相融合。（1分） 41、简述幼儿自我评价发展的趋势。
9、参考答案：自我评价是自我意识的一个重要方面。（1分）幼儿自我评价发展的趋势是：（1）从轻信成人的评价到自己独立评价；（1分）（2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价；（1分）（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价；（1分）（4）从带有主观情绪的评价到相对客观的评价。（1分） 42、简要分析全语言教师的语言教学策略。参考答案：（1）全语言理论认为，教师的态度是儿童语言学习的关键。（1分）（2）教师应将每一位儿童看作主动的学习者，包容儿童在语言学习过程中产生的自然错误。儿童可以用说的、演的、跳的、唱的、画的、写的方式来讲故事或表达自己的个人经验。（2分）（3）全语言教师常常采用形成性评价对儿童学
10、习进行评价，通过观察、记录，听说读写的多元呈现方式来评价儿童的语言发展。（2分） 43、学前儿童社会性发展包括哪些内容？参考答案：学前儿童社会性发展的内容包括：（1）亲子关系的发展；（1分）（2）同伴关系的发展；（1分）（3）性别角色的发展；（1分）（4）亲社会行为的发展；（1分）（5）攻击性行为的发展。（1分） 44、13个月的婴儿注意选择性发展的主要规律与特点有哪些？参考答案：（1）偏好复杂的刺激物；（2）偏好曲线多于直线；（3）偏好不规则的图形多于规则的图形；（4）偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形；（5）偏好具有同一中心的刺激物多于无同心的刺激物；（6）偏好对称的刺激物多于不对称的刺
11、激物。 45、简述3-6岁幼儿记忆的发展的一般趋势。参考答案：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。（2）机械记忆用得多意义记忆效果好。（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 46、恐惧的分化经历了哪几个阶段？参考答案：（1）来自本能的恐惧；（2）与直觉和经验想联系的恐惧；（3）怕生；（4）预测性恐惧 47、简述学前儿童情绪调控的作用。参考答案：儿童的情绪调控具有促进其情绪适应性的作用，而不只是简单地减轻或抑制情绪。情绪调控能力好的儿童能做出被社会接受的行为，过高和过低的控制都不是最佳的调控。情绪调控在某些方面并不是自发的，如果环境支持儿童的自主性、能
12、力和关系的需要，就会促进内在动机和内化。 48、科尔伯格将儿童性别守恒的发展分为哪几个阶段？参考答案：第一阶段：性别标志；第二阶段：性别固定；第三阶段：性别一致性。 49、简述学前儿童情绪调控能力的培养。参考答案：（1）为幼儿营造安全的心理环境；（2）提高幼儿觉察自身情绪变化的能力；（3）引导幼儿学会宣泄自己的情绪。50、简述学前儿童心理发展的基本特点。参考答案：（1）发展的连续性与阶段性（2）发展的方向性与顺序性（3）发展的整体性和不平衡性（4）发展的易感性和差异性 51、简述遗传决定论的观点。参考答案：遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决
13、定的，心理发展的过程就是先天遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。持这种观点的人认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，并不能改变其本质。 52、简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。参考答案：儿童心理特征可变性产生的原因在于：（1）社会教育条件是影响儿童心理发展的重要因素。（3分）社会历史条件不同，儿童的心理年龄特征有所不同。社会文化背景不同，儿童心理年龄特征不同。同一社会文化背景，教育条件不同，儿童发展也不同。（2）生理成熟是心理发展的基本前提。（2分） 53、简述学前儿童性格形成的影响因素。参考答案：学前儿童性格的发展
