《八年级物理上册 物体的浮与沉教案 沪科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 物体的浮与沉教案 沪科版.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节物体的浮与沉教案教学目标：知识和技能：通过物体的浮沉现象的实验研究，知道物体的浮沉条件；培养学生思维能力和实验研究能力；过程和方法：通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用；情感、态度、价值观：通过我国劳动人民发挥聪明才智在浮力方面的具体应用实例，加强对学生进行爱国主义的思想教育。重、难点：1、理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法2、灵活利用浮力知识解决实际问题教学器材：弹簧测力计、溢水杯、大烧杯、小烧杯、浮沉演示器、水、酒精、塑料圆柱体、装水的塑料袋策略方法：从日常生活中常见的物体在液体中有的沉下去、有的浮起来这一现象出发，研究如何使浮着的物体沉下去，使沉下去的
2、物体浮起来这一实际问题，通过实验探究浮力和重力两者的关系，并分析得出结论。教学课时：1课时教 学 过 程一、创设情景，引入新课老师用视频、图片或情景引入课题，如：看一看：热气球升空让学生观看多媒体视频热气球升空，借此激发学生的探究欲望。说明以上内容都跟本节课要研究的问题“物体的浮与沉”有关。二、自主学习1、物体浸没在水中后的状态：猜一猜：把泡沫塑料小玻璃瓶钩码乒乓球牙膏皮橡皮泥硬币浸没在水中，松手后，它们将如何运动？动后试一试，将序号填在下表中：上浮的物体下沉的物体即不上浮又不下沉的物体结合课本得出结论：浸在液体中的物体浮沉状态：上浮、下沉、漂浮、悬浮2、提出问题：物体的浮与沉是由什么因素决定
3、的？进行猜想：物体的浮沉可能决定与物体所受的浮力和重力的大小关系三、合作共建1、物体的浮沉条件：怎样测量物体所受的重力？ （学生讨论后得出用弹簧测力计）怎样利用所提供的器材测量或计算物体下沉、上浮、漂浮、悬浮时受到的浮力？学生讨论后师生共同总结：下沉F浮=G F上浮、漂浮、悬浮F浮=G排=液gV排做一做：分别用小石块、蜡烛、和适当配重的小玻璃瓶实验，将实验的数据填入下表中：物体的状态重力/N量筒内的液面示数放入物体后液面示数浮力/N重力和浮力的关系下沉上浮漂浮悬浮由实验数据让学生得出结论：物体的浮沉条件 F浮G 上浮 F浮=G（浸没） 悬浮F浮=G（未浸没） 漂浮2、怎样使下沉的物体浮起来？（
4、怎样使漂浮的物体沉下去？）引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心；二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力。3、浮力知识的应用潜水艇：通过改变自身重力达到上浮、下潜、悬浮的目的。轮船：轮船漂浮在水面上F浮 = G气球：在气囊内充入密度小于空气密度的氦气（氢气），使气球所受的浮力大于重力。四、知能应用你煮过饺子吗？生饺子被放入锅中时便下沉到锅底，煮熟的饺子就浮起来了，如果反凉的熟饺子放入锅中，又沉到锅底，这是为什么？五、诊断测评1.物体在液体中的浮沉决定于液体所受的_力和_力的大小。2. 当物体所受的重力_浮力时，物体下沉；当物体所受的重力_浮力时，物体上浮；当物体所受的重力_浮力时，物体漂浮。3.铁块在水中下沉是因为铁块受到的浮力_重力；铁制的轮船漂浮在水面上是因为轮船受到的浮力_重力。它们受到的浮力的方向都是_。4.请判断体积是0.6m3，质量是450kg的水雷浸没在水中的浮沉情况。（g=10N/kg）1
