《山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文《湖心亭》学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文《湖心亭》学案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文湖心亭学案学习目标：1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感学习重点：1、雪后奇景的赏析 2、描写手法白描学习难点：理解作者的精神世界学习时数：2课时【学习过程】第一课时作者简介：张岱，明末清初文学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。他出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆
2、前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 解题: 湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。一、独立试航（一）给下列加点字注音（学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍） 更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( )沆砀( )( )与余舟一芥( )
3、铺毡( )对坐 强( )饮二、整体感知课文（朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美）a、读课文，结合书下注释把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/挐一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜，曰：湖中/焉得/更有此人？拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。b、采用
4、同桌互读、齐读、男女生竞读多种形式组织学生熟读课文c、据课文内容填空崇祯五年十二月， 。大雪三日， 。是日，更定矣， ， ，独往湖心亭看雪。 ， ， 。湖上影子， ， 与余舟一芥， 而已。 到亭上， ， 。见余，大喜曰：“ ？”拉余同饮。 。问其姓氏，是金陵人， 。 ，舟子喃喃曰：“ 。”三、合作探讨：解释下列的词语（以小组为单位，解决疑难词句。）1.湖中人鸟声俱绝 俱 绝 2.更定矣 更定 3.余挐一小舟 挐 4.拥毳衣炉火 毳衣 5.雾凇沆砀 沆砀 6.上下一白 一白 7.惟长堤一痕 8.湖中焉得更有此人 焉得 更 9.余强饮三大白而别 白 10.客此 11.及下船 及 四、达标测评：完成
5、新课堂1-3题五、布置作业：背熟课文并做“新课堂沧海一粟”第二课时【学习目标】反复诵读，引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解，培养学生进行比较阅读的能力。【学习过程】一、检查背诵 、个体抽查。、集体齐背。二、合作探讨（以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导）A、翻译下列句子1.崇祯五年十二月，余住西湖。2.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3.是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。4.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。5.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。6.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。7
6、.见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”8.拉余同饮。余强饮三大白而别。9.问其姓氏，是金陵人，客此。10.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”B、根据课文内容填空1.写雪大的句子 2.写冬雪寒冷寂静的句子是 3. 总写湖心夜景的句子是： 4. 特写湖心夜景的句子是： 三、知识梳理1本文中描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。2文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法，文字简练朴素
7、，不加渲染。四、达标测评（熟读课文，回答以下问题）1作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？2“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？3“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？4“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？5“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一句在内容和写法上有何特点？6“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？7文中引用舟子的话有何用意？8“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？9结合全文来看，本文在表达方式上有什么
8、特点？10默写柳宗元的江雪一诗：五、布置作业默写课文并 完成“新课堂课内冲浪”学后记： 学习了这篇文章，你有什么收获？请写下来湖心亭看雪导学案答案一、（一）1gng cu zhn sng hang dng ji zhn qing第二课时二、B、根据课文内容填空1.大雪三日2.湖中人鸟声俱绝3.雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白.4.长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒四、达标测评（熟读课文，回答以下问题）1明思宗朱由检 怀念故国的深情2路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。3映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。4显示了天空、云层，山峦湖水混?饕黄?，举目皆白的景象。5连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。6“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。7衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。8与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。9以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。5用心 爱心 专心
