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1、教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元 电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元 新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花 果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元 食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元 岩石和矿物 1 各种各样的岩石 2 认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察 描述矿物 一 5 观察 描述矿物 二
2、6 面对几种不知名矿物 7 岩石 矿物和我们 第一单元 电 一 单元教学意义 当我们轻轻闭合开关 电灯就会发出光 收音机就会 播放动听的乐曲 电视机就会呈现五彩缤纷的画 面 这一切对我们来说似乎早就习以为常了 电的大规模应用 是基于人类对电的不断探究 孩 子们也对电感兴趣 这一单元将借助导线 灯泡 电 池等电器元件和许多有趣的探究活动 帮助学生建立 有关电的初步概念 促进他们对科学探究的理解和探 究能力的发展 本单元的第 1 课 生活中的静电现象 学生将首先对 身边的静电现象开展一系列的探究活动 静电现象在 学生们的身边经常会发生 在这一课中 他们将知道 静电现象是物质在外力作用下 发生电荷转
3、移而形成 的 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 如果电 荷能持续地向一个方向流动 就会产生电流 这些是 学生们建立电概念的基础 接下来在 点亮小灯泡 简单电路 电路出故障了 三 课中 学生将开展对电路的研究 用一根电线和一个 电池使小灯泡发光 这一活动看似简单 但四年级的 学生仍会津津有味地参与到活动中 他们将在活动中 认识电 电路 想象电流是怎样流动的 而在一次次 使小灯泡亮起来的实验中 他们会提出更具挑战性的 任务 并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来 电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳 定 并便于操作 为了 让更多的灯泡亮起来 学生 将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响 在
4、电路中 如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题 都有可能导致灯泡不亮 电路出故障了 一课的学习 内容 引导学生在寻找电路故障的过程中 将自制的 电路检测器 做为重要的检测工具 同时 在此过程 中 学生们将形成关于电的一些重要概念 如 电是一 种能源 它能使物体发光 发热 要使小灯泡发光 电必须流经包括电池在内的完整的回路 用相同的材 料可以连接不同的电路 等 用 电路检测器 检测 导体和绝缘体 将使学生对身边 物质性质的认识得到发展 同时对电的理解也得到加 深 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上 安排了 做个 小开关 一课 旨在使学生把已形成的电路概念进一步 发展为一个 可以控制的电路
5、同时也深化对导体和 绝缘体的认识 单元的最后一课是 不一样的电路连接 日的是整理 学生的发现和认识 比较串联和并联两种不同的电路 连接方法 整个单元的安排是一个严密的结构 前后课之间有着 学生认识发展上的逻辑关系 学生从认识电的本质一 电荷开始 到认识电路 电流 开关 电路检测器 导体 绝缘体 这一系列的探究活动将最终指向对电 的认识 在本单元中 学生使用的是电池这样一个安全的电源 而在日常生活中 多数用电器使用的是220 伏的交流 电 教师一定要让学生知道220 伏交流电的电源是很 危险的 不能直接用家里和学校里插座中的电做实验 要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终 二 单元教学目标 科学概
6、念 1 静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化 所产生的带电现象 2 电荷有正电荷和负电荷两种 同种电荷相互吸引 异种电荷相互排斥 3 电荷持续的定向流动就形成了电流 4 要使电流经过导线使小灯泡发光 需要有一个完整 的电路 5 使用相同的材料 可以组成不同的电路 用不同的 连接方式连接的电路具有不同的特点 6 有的物质容易导电 这样的物质称为导体 有的物 质不容易导电 这样的物质称为绝缘体 7 开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器 8 电是一种能量来源 能产生光和热 过程与方法 1 组装简单的电路 2 在关于电的探究活动中 进行预测 观察 描述和 记录实验的结果 3 用简单的电路
7、图表示电路的连接方式 4 制作简单的开关 并用它来控制电路 5 用电路检测器检验电路中的故障 6 用电路检测器检验导体和绝缘体 7 用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况 情感态度价值观 1 知道安全用电的重要性 2 激发探究电的兴趣 3 发展探究和解决问题的自信心 三 教学准备 气球 线绳 塑料梳子 碎纸屑 小灯泡 小灯座 电池 电池盒 导线 回形针 小开关 红灯 绿灯 黄灯 具有 4 个和 6 个接线头的盒子 橡皮 木质材 料 小木片 小木棒等 金属材料 丝 棉 皮 各 类布料 湿和干 铅笔 钢笔和玻璃等 1 生活中的静电现象 教学目标 科学概念 1 生活中有很多静电现象 通过摩擦等方式可
8、以使物 体带电 2 带同种电荷的物体相互排斥 带异种电荷的物体相 互吸引 3 电荷在电路中持续流动起来可以产生电流 过程与方法 根据已有知识 运用逻辑推理 对观察到的现象进行 合理的解释 情感态度价值观 发展探究身边科学现象的兴趣 教学重点 解释静电现象 教学难点 认识正负电荷 教学准备 一把塑料梳子 碎纸屑 几个气球 绑气球的细线 挂气球的支架 静电现象的相关图片或幻灯片 教学过程 一 体验静电现象 1 引入 生活中有很多有趣的现象 看老师的表演 问 靠近 纸屑 可能会出现什么 教师演示 用梳子梳干燥的头发 头发可能会怎样 头发飘起来了 头发为什么能飘起来呢 出示课题 生活中的静电 现象 2
9、 体验静电现象 小组实验 拿出一根经过摩擦过的塑料棒 靠近碎纸 屑 发现了什么 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象 塑料棒经过摩擦 产生 了静电 就把纸屑吸起来了 3 生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见 你知道的有哪些 二 认识电荷 1 不一样的电荷 1 静电既然存在于所有的物质之中 为什么我们通常 感觉不到物体带电呢 认识正电荷和负电荷 2 进一步研究静电现象 小组研讨 解释前面的静电现象 如 塑料梳子梳理干燥的头发 梳子带负电荷 头发带正电荷 互相靠近时产生互相 吸引的现象 所以头发就飘起来了 3 用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面 将气 球的一个侧面靠近头发
10、发现了什么 2 人一个小 组 一人操作 一人观察 后互换 小结 两个摩擦后的物体 有时相互吸引 有时互相 排斥 跟我们前面所学的磁铁的现象类似 同一种电 荷 都是正电荷或都是负电荷 互相排斥 不同种电 荷 一正电荷和一负电荷 互相吸引 2 让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体 从而使 物体带上正静电 带静电的物体中的电荷却不能持续 流动 要形成电流就必须使电荷流动起来 需要具备 动力 需要形成电路 板书设计 生活中的静电现象 静电现象 正电荷 负电荷 电荷能流动起来 教学后记 2 点亮小灯泡 教学目标 科学概念 1 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 2 利用电来点亮一只小灯泡
11、需要一个完整的电路 3 一个完整的电路可以使用相同的材料 而用不止一 种方法建立起来 4 电池两端直接用导线连接在一起 就会发生短路 过程与方法 1 连接简单电路 2 观察 描述和记录点亮小灯泡的实验现象 3 根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推 测 情感态度价值观 1 体会对周围事物进行有日的 细致地观察的乐趣 2 敢于根据现象做出大胆的想象与推测 3 激发进一步探究电的兴趣 教学重点 正确连接电路 教学难点 认识小灯泡的结构 正确连接小灯泡 教学准备 小灯泡 1 5 v 的干电池 导线 实验记录单 小灯 泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物 电池和小灯泡的 图片等 教学过程 一 引入 当我
12、们闭合家里的开关 电灯就会亮起来 电灯为什 么会亮呢 考虑过这样的问题吗 让我们先来研究一 下小灯泡吧 二 认识小灯泡等的结构 1 小灯泡的构造 1 小灯泡大家都看到过吧 你能画一画印象中的小灯 泡吗 要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡 2 每组一个灯泡 观察小灯泡的各部分结构 3 交流观察结果 并对自己画的小灯泡作出修正 4 猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的 用手指画一 画 2 观察导线 电池 说说导线和电池的结构 三 让小灯泡发光 1 点亮小灯泡 1 小组活动 连接这些实验器材 想办法使小灯泡 亮起来 用手比划说说电流是怎么流动的 并做好记 录 用箭头画出流动的方向 2 组织学生汇报 连接
13、好的小组上台展示 并说说电 是怎么流动的 它的方向是怎样的 没有连接好的也 上台展示 与全班同学一起分析 可能出现的问题 渗透短路 断路等知识 2 尝试用多种方法点亮小灯泡 1 还能用哪些方法点亮小灯泡 用实物图画下来哦 2 画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径 说 说自己是怎么想的 3 把连接图贴在黑板上 在全班交流 4 分析接亮的共同点 3 出示实物图 分析哪个灯泡会亮 哪个灯泡不会亮 四 安全教育 我们在课堂上使用的都是电池 电压较小 不伤及到 生命 而发电厂发出的 通过导线送到各家各户的电 是 220V 交流电 这是足以引发触电事故的 致人死 亡的点 所以我们不能直接用家里 学校里
14、插座中的 电做实验 在使用的过程中也尤其要注意 板书设计 点亮小灯泡 小灯泡 导线 电池 不同实物图展示 教学后记 3 简单电路 教学目标 科学概念 1 一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电 池 2 电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另 一端 就组成了一个完整的电路 3 使用相同的材料 电路可以有不同的连接方法 过程与方法 1 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡 2 观察 描述和记录有关的实验现象 3 用简易符号表示一个电路的不同部分 情感态度价值观 激发对电探究的兴趣 教学重点 1 使用相同的材料 电路可以有不同的连接方法 2 用简易符号表示一个电路的不同部分 教学难点 用更
15、多的方法和材料点亮更多的小灯泡 教学准备 每小组小灯座 2 个 电池盒 1 个 1 号电池 1 节 导 线 4 根 小灯泡 2 个 记录纸若干 记号笔 1 支 教学过程 一 活动导入 1 连接比赛 每组一节干电池 一根导线和一个小灯 泡 把小灯泡点亮 2 讨论 我们这样用手按着来点亮小灯泡 一松手小 灯泡就不亮了 是不是有点不太方便啊 3 引导学生想办法解决这个问题 提醒学生观察或 回忆学校和家里的电灯是怎样安装的 二 观察电池盒和小灯座 学会使用电池盒和小灯座 连接电路 1 教师逐个出示小灯座 电池盒 让学生观察电池盒 和小灯座 2 讨论 这两个工具是干什么用的 怎么使用 3 请一生演示电池
16、盒和小灯座的安装 教师可以做如 下提示 1 安装电池的时候有什么要提醒大家注意的 2 小灯泡是怎么装到小灯座上的 3 导线怎么连 指出弹簧接线头的最佳连接方法 说明 电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观 察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉 学生 不必对使用方法进行讨论 教师边讲解 学生 边操作 保证每个学生都会使用 4 学生使用电池盒和小灯座连接电路 让小灯泡亮起 来 5 请一组学生展示他们的连接实物图 教师介绍用简 单的符号画电路图的方法 三 让更多的小灯泡亮起来 1 再提供 1 个小灯泡 1 个小灯座 3 根导线 让学 生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来 2 学生使用教师提供的材料来进行各种尝试 当尝试 成功后 再去尝试其他的连接方法 3 教师提醒学生将各种方法的电路图画出来 以便交 流 4 根据各小组电路的连接情况 再发给每个小组一节 电池和一个电池盒 探究两节电池在电路中的连接方 法 并画出电路图 5 实验结束 小组汇报 互动交流 交流要点 小灯泡亮了吗 用了几种连接方法 哪种 方法更好 为什么 为什么不同的方法都能使小灯泡 同时发光 指出电在电路中是怎样流动的 四
