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1、信息技术在数学课堂教学中的作用信息技术促进数学课堂结题报告 信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。具体归纳起来,笔者认为有以下几方面的作用。 有利于提高学生的学习积极性 将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,
2、可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。 有利于帮助学生进行探索和发现 教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息、多媒体教学软件等的应用提供了强大的情景资源。例如在“平面向量的基本概念”及“平面向量的坐标表示”的教学中,笔者利用PowerPoint制作动态的平面向量课件,学生通过探索,发现平面向量的基本概念,深刻地理解了平面向量的坐标表示的意义和作用。在讲解与“空间四边形”有关的问题时,如果只利用模型让学生观察,在黑板上做出空间四边形的平面直观图,大部分学生在课后解决相关的问题的时候,总自然而然地认为空间四边形两条对角线是相交的。
3、由此可见,多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。 有利于帮助学生获取技能和经验 多媒体信息技术在数学教学中存在深藏的潜力,在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习,不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力,帮助学生提高思维能力和理解能力,还可以培养学生的学习主动性。例如在讲解“极限的概念”之前,笔者先要求学生自己利用网络查询并收集有关极限的资料,通过整理资料,提出与极限有关的实际问题;再通过动画课件,学生归纳出极限的概念,同时揭示极限的概念的内涵。 有助于减轻教师的教学工作量 教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要一本一本地找,一
4、页一页地翻,这个过程会耗费大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,只要在地址栏中输入相关网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料,大大节省备课的时间。随着计算机软件技术的飞速发展,远程教育网校的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间,大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现,让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识,决定下一步学习的方向,实现个别辅导式教学。在此层次,计算机软件实现教师职能的部分代替,如出题、评定等,减轻教师的负担。 有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能 远程教育网校的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间,各地各级的优秀教师云集在这个空间中,他们为工作在教育第一线的教师提供了取之不尽、用之不竭的教学支援。通过网络交流,可以学习到他们先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明,经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师,他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在前列的。另外,教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件,就要求教师有相当的计算机使用技能,计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出新的要求,作为教师,更应该积极推动计算机信息技术的发展,主动将多媒体信息技术应用于课堂教学。 (作者单位:河北省滦南县第一中学)