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1、第四单元科普文章 第十三课 宇宙的边疆 学习要点 1 探究文章的结构和文体特征 要学会哟 课堂探讨 探究一下 本文是一部大型电视片的解说词 说说作者是按照什么顺序做介绍的 这样的说明顺序有什么好处 课堂探讨 你知道吗 这是一道概括说明顺序和作用的题目 注意划分文章的段落 找到各段之间的关系 课堂探讨 做的怎样 是按照空间顺序 由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的 第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义 第二部分介绍星系 第三部分介绍恒星 第四部分介绍行星和太阳系 最后回归到人类的家园 这样的说明顺序 好处在于 1 虽然我们生活在宇宙中 但是我们跳出宇宙之外 将它作为纯客观的说明对象来解说 这样
2、能够更清晰 直观地介绍 2 空间尺度由大到小 让读者从整体上有所了解之后 再深入局部了解细微 这样顺序清楚 层次分明 符合读者的思维习惯 3 由广阔的宇宙 穿过无尽的空间 最终回到人类的家园 这是探索和发现的过程 表现了人类对宇宙的敬仰和 掌握我们自己的命运 的热情 人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度 由宇宙再反观地球 就是人类的未来之路 说明的顺序和作者的思想达到某种契合 课堂探讨 探究一下 课文中有大段的议论和抒情 是否干扰了对宇宙的说明 课堂探讨 你知道吗 这是一道分析文章的表达方式的作用的题目 注意分析议论抒情在说明文章的作用 课堂探讨 做的怎样 作为电视片的解说词 不仅要让观众
3、了解宇宙的客观构成和相关知识 还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义 这样才能感染观众 激发他们对宇宙的兴趣 所以 议论和抒情不仅没有干扰介绍 反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵 课堂探讨 探究一下 课文是一部电视片的解说词 试结合文章分析一下解说词的特征 课堂探讨 你知道吗 注意结合文本进行分析 课堂探讨 做的怎样 1 解说词要根据解说对象的特点 有明确的主题和说明重点 不能面面俱到 要突出事物的主要方面 抓住事物的关键 即使是拓展性内容 也不能游离解说的主题 如课文解说的对象是宇宙 那么就要紧扣宇宙的组成来介绍 不能随意生发其他问题 2 解说词补充和增加解说对象的相关信息 主要是知
4、识和情理的扩展 使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义 如课文中对光年基本概念的介绍 知识扩展 将宇宙比做大海 激发读者对宇宙的想象 情理扩展 3 解说词是一个有机的整体 但各个部分又有相对的独立性 课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系 虽然每个部分紧密相联 但又各有侧重 各有中心 课堂提高 1 人类认识宇宙 是从地球开始的 为什么作者的解说 不沿着人类认识发展的轨迹进行呢 灵活运用哟 课堂提高 做的怎样 答案 当然 按人类对宇宙认识的历程来介绍 也未尝不可 课文的介绍顺序 是符合宇宙演化规律的 先有宇宙 次有星系 再有恒星 再有行星 这样介绍便于知识的梳理 其二 这是电视片的解说词 由摄影的角度来看 先整体后局部便于把握 而先局部后整体 表述上容易混乱 视觉画面也不好协调 课堂提高 找到窍门了吗 解析 试题分析 注意说明的顺序和解说词的特征
