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1、英语学科“高品质课堂”教案年级：三年级主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/2/29课题Unit 1 This is my cat .A课型新授教学目标1.能听懂、会说、会读This is my cat . This ia my dog.并能在实际情景中运用，同时区分理解this 和that 所表达距离的含义。2.能听说认读单词cat . dog .rabbit .duck 3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。教学重难点重点：1.学会并正确使用This is .和That is.句型向别人介绍物品，并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。难点：1.this 和that
2、的用法。 2.this 和that 的正确读音。教学关键教学准备：单词图片、课件学情分析三年级共有2个班， 82名学生，农村小学以前没有接触过英语，同时也刚刚接触两年的汉语拼音的学习，所以这一阶段的教学是困难而又棘手的，学生的汉语拼音还未学扎实，却又涉及26个英文字母的学习，这让一大部分同学混淆了汉语拼音和字母的发音。所以在教学中注重听说读写的结合，同时课堂上尽量给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，利用对话、游戏等多种形式来激发学习兴趣，增强英语学习氛围。教学容（师生教与学活动）二次备课（诊断反思）一、Greeting1.师生问候。T：Good morning, boys and girls .
3、S: Good morning,Miss Ma .2.自由交谈。T：Hello.!How are you today ?Ss :Fine , thank you , and you ?T: Im fine , thank you .3. 听口令，做动作。T : Its a nice today .lets play a game , OK ? Listen and do . Stand up .Sit down Move your body Stamp your foot Bend your knees and jump 二、Presentation 1.利用上一环节中听口令做动作的最后一个口
4、令“Bend your knees and jump . 引出单词rabbit .教师一边说口令一边和学生一起做动作， 并竖起手指做兔耳朵状放在头上， 说：”rabbit rabbit！jump， jump！让学生体会词义并跟读。 接着教师出示准备好的几动物图片， 播放动物的声音， 让学生们猜是什么动物。同时教授单词”cat ， dog， duck。2,。 创设情境与学生进行交流教师出示一些动物的手偶或玩具说：” Look !I have many toys here . 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说： This is my cat , kitty 另一只手指远处的玩具狗说：” That
5、is my dog , Ray ,重点讲解that 和this . 当学生熟练掌握：This is . .和That is .的时候，再次出示玩具猫：“Is it cute ? 此时教师运用动作，语气和表情来表现出cute ，从而引导学生说出”Yes ,its cute .为了让学生熟悉所学知识，教师要多演几遍。三、Practice 1、单词接龙游戏，每人说一个单词， 当说到cat的时候就发出“mow , mow 声音， 考验学生对单词的熟练掌握， 和反应能力。2、 Make sentences:eg.book -rabbitThis is my book . That is my rabbi
6、t .3、Game : Whats missing ?四、Consolidation1、教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。 在读Listen and say 部分中” Lovely !Wow , So cute .时， 教师启发学生要用什么样的语气来读。 学生们读后，教师要及时给予评价，鼓励学生大口说英语，增强自信心。2、教师指导学生分层次操练， 分角色朗读。3、分小组排演，并展示。五、Homework 1、向爸爸妈妈介绍自己的文具，或者自己喜欢的小动物。 运用句型“ This is . That
7、 is .2、本课的动物单词，每个抄写5个， 注意要书写工整。板书设计： Unit1Thisismycat.catdograbbitduck 全课反思（或听课者评语及意见）英语学科“高品质课堂”教案年级：三年级主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/3/1课题Unit 1 This is my cat .B课型新授教学目标1. 能认读单词ant .bear .2. 了解字母Aa,Bb的大小写形式。3. 会正确书写字母Aa ,Bb的大小写形式。4. 能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事， 并给出合理的补充。5. 鼓励学生在学习过程中集中注意力， 在课堂交流中注意倾听
8、，积极思考。教学重难点重点：正确书写字母Aa,Bb的大小写形式：培养学生资助阅读的兴趣和能力。难点：引导学生发现字母Aa, Bb的读音规律。教师可以让学生反复大声的朗读，仔细体会Aa在ant中的发音，并列举其他词，进行大量的朗读练习。教学关键教学准备：单词图片、蚂蚁和熊的图片，学过的动物图片， 准备一个玩具学情分析1本节课的教学对象为三年级学生。2.学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。3.学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间能合作学习。4.学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择适合自己的拓展资料，发展
9、自己的能力。教学容（师生教与学活动）二次备课（诊断反思）一、 Warming-up1. T:Hello, boys and girls , How are you ?S:Fine ,thank you .T:Lets sing a song , OK ?S:OK !师生一起唱字母歌。2. 请两名学生带着自己的玩具互相介绍，复习上节课学习的语言。二、 Presentation 1.教师将蚂蚁和熊的图片混在学过的动物图片中， 对学生说：“ Im looking for an ant. Can you help me ?”教师将图片一一出示给学生并问：“Is this an ant ?”引导学生学习
10、单词ant .用相同的方法学习bear.2.教师出示A,B,C三字母卡片，并用肢体动作表示A，让学生选出正确的字母，引导学生学习A，同时在四线格中板书，注意书写规，后进行书写练习。3.教师在黑板上板书A-C ，请学生说出中间缺的字母，引导学生学习Bb，并发现字母在单词中的发音规律。三、Practice 读读做做，教师发口令big letter A/small letter B.四、Consolidation1.表演Read and say .两人一组表演故事中的容。尊重个体差异，请学生根据自己的水平选择其中的部分情节或全部故事来表演。2.仿照好事黑板上的板书在练习本上书写字母的大小写形式。五、
11、Homework 1.字母一个一行。书写规 板书设计： 全课反思（或听课者评语及意见）英语学科“高品质课堂”教案年级：三年级主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/3/1课题Unit 1 This is my cat .C课型新授教学目标1. 能听懂会说表演Lets act 中的容.2. 能够与同学合作完成书中Try to do 中的部分任务。3. 会说本单元chant .4. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参加各种课堂学习活动。 教学重难点重点：理解、表演Lets act中的容。难点：1、单词zoo和toy的正确发音。 2、能够熟练介绍自己或他人的东西。教学关键教学准备：单词
12、图片、蚂蚁和熊的图片，学过的动物图片， 准备一个玩具学情分析1本节课的教学对象为三年级学生。2.学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。3.学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间能合作学习。4.学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择适合自己的拓展资料，发展自己的能力。教学容（师生教与学活动）二次备课（诊断反思）一、 Warming-up2. T:Hello, boys and girls , How are you ?S:Fine ,thank you .T:Lets sing a song , OK ?S
13、:OK !师生一起唱字母歌。2. 请两名学生带着自己的玩具互相介绍，复习上节课学习的语言。二、 Presentation 1.教师出示动物园图片， 引出单词zoo。注意强调zoo的发音。教师向学生介绍：“I have a zoo. This is my tiger . That is my rabbit . This is my That is my Do you have a zoo? Linda has a zoo . Come and look .”2.请同学们翻开书， 默读对话， 并结合插图理解toy 和 jimmys 的含义，然后汇报并讨论。注意toy 的正确读音。三、Practice 读读做做，教师发口令big letter A/small letter B.四、Consolidation1、Lets act 部分。出示对话，学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对话的含义。请学生跟随录音大声的朗读对话，要求学生注意模仿正确的语音语调。学生试着谈论自己喜欢的动物，也可以根据自己的水平选择谈论的容。2、Try to do 部分。请小组的学生将自己的一样东西同时放在桌子上， 并介绍这些东西。运用新学句型“This is ”五、Homework 1、熟读Lets act部分的对话。2、给爸爸妈妈说本单元的 chant . 板书设计： 全课反思（或听课者评语及意见）
