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1、热点探究课(四)立体几何中的高考热点问题(对应学生用书第107页)命题解读1.立体几何初步是高考的重要内容，几乎每年都考查一个解答题，两个选择或填空题，客观题主要考查空间概念，三视图及简单计算；解答题主要采用“论证与计算”相结合的模式，即利用定义、公理、定理证明空间线线、线面、面面平行或垂直，并与几何体的性质相结合考查几何体的计算.2.重在考查学生的空间想象能力、逻辑推理论证能力及数学运算能力考查的热点是以几何体为载体的垂直、平行的证明、平面图形的折叠、探索开放性问题等；同时考查转化化归思想与数形结合的思想方法热点1线面位置关系与体积计算(答题模板)以空间几何体为载体，考查空间平行与垂直关系是
2、高考的热点内容，并常与几何体的体积计算交汇命题，考查学生的空间想象能力、计算与数学推理论证能力，同时突出转化与化归思想方法的考查，试题难度中等(本小题满分12分)(2018长春模拟)如图1，四边形ABCD为菱形，G为AC与BD的交点，BE平面ABCD图1(1)证明：平面AEC平面BED；(2)若ABC120，AEEC，三棱锥EACD的体积为，求该三棱锥的侧面积 【导学号：00090256】思路点拨(1)注意到四边形ABCD为菱形，联想到对角线垂直，从而进一步证线面垂直，面与面垂直；(2)根据几何体的体积求得底面菱形的边长，计算侧棱，求出各个侧面的面积规范解答(1)证明：因为四边形ABCD为菱形
3、，所以ACBD因为BE平面ABCD，AC平面ABCD，所以ACBE.2分因为BDBEB，故AC平面BED又AC平面AEC，所以平面AEC平面BED4分(2)设ABx，在菱形ABCD中，由ABC120，可得AGGCx，GBGD.因为AEEC，所以在RtAEC中，可得EGx.6分由BE平面ABCD，知EBG为直角三角形，可得BEx.由已知得，三棱锥EACD的体积V三棱锥EACDACGDBEx3，故x2.9分从而可得AEECED.所以EAC的面积为3，EAD的面积与ECD的面积均为.故三棱锥EACD的侧面积为32.12分答题模板第一步：由线面垂直的性质，得线线垂直ACBE.第二步：根据线面垂直、面面
4、垂直的判定定理证明平面AEC平面BED第三步：利用棱锥的体积求出底面菱形的边长第四步：计算各个侧面三角形的面积，求得四棱锥的侧面积第五步：检验反思，查看关键点，规范步骤温馨提示1.在第(1)问，易忽视条件BDBEB，AC平面AEC，造成推理不严谨，导致扣分2正确的计算结果是得分的关键，本题在求三棱锥的体积与侧面积时，需要计算的量较多，防止计算结果错误失分，另外对于每一个得分点的解题步骤一定要写全阅卷时根据得分点评分，有则得分，无则不得分对点训练1如图2，在三棱柱ABCA1B1C1中，侧棱垂直于底面，ABBC，AA1AC2，BC1，E，F分别是A1C1，BC的中点图2(1)求证：平面ABE平面B
5、1BCC1；(2)求证：C1F平面ABE；(3)求三棱锥EABC的体积解(1)证明：在三棱柱ABCA1B1C1中，因为BB1底面ABC，AB平面ABC，所以BB1AB2分又因为ABBC，BB1BCB，所以AB平面B1BCC1.又AB平面ABE，所以平面ABE平面B1BCC1.4分(2)证明：取AB的中点G，连接EG，FG.因为G，F分别是AB，BC的中点，所以FGAC，且FGAC因为ACA1C1，且ACA1C1，所以FGEC1，且FGEC1，6分所以四边形FGEC1为平行四边形，所以C1FEG.又因为EG平面ABE，C1F平面ABE，所以C1F平面ABE.8分(3)因为AA1AC2，BC1，A
6、BBC，所以AB，10分所以三棱锥EABC的体积VSABCAA112.12分热点2平面图形折叠成空间几何体先将平面图形折叠成空间几何体，再以其为载体研究其中的线、面间的位置关系与计算有关的几何量，是近几年高考考查立体几何的一类重要考向，它很好地将平面图形拓展成空间图形，同时也为空间立体图形向平面图形转化提供了具体形象的途径，是高考深层次上考查空间想象能力的主要方向如图3，在长方形ABCD中，AB2，BC1，E为CD的中点，F为AE的中点现沿AE将三角形ADE向上折起，在折起的图形中解答下列问题：图3(1)在线段AB上是否存在一点K，使BC平面DFK？若存在，请证明你的结论；若不存在，请说明理由
7、；(2)若平面ADE平面ABCE，求证：平面BDE平面ADE.解(1)如图，线段AB上存在一点K，且当AKAB时，BC平面DFK.1分证明如下：设H为AB的中点，连接EH，则BCEH.AKAB，F为AE的中点，KFEH，KFBC3分KF平面DFK，BC平面DFK，BC平面DFK.5分(2)证明：在折起前的图形中E为CD的中点，AB2，BC1，在折起后的图形中，AEBE，从而AE2BE24AB2，AEBE.8分平面ADE平面ABCE，平面ADE平面ABCEAE，BE平面ADE.BE平面BDE，平面BDE平面ADE.12分规律方法1.解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量和不变量，一般情
8、况下，线段的长度是不变量，而位置关系往往会发生变化，抓住不变量是解决问题的突破口2在解决问题时，要综合考虑折叠前后的图形，既要分析折叠后的图形，也要分析折叠前的图形对点训练2(2016全国卷)如图4，菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O，点E，F分别在AD，CD上，AECF，EF交BD于点H.将DEF沿EF折到DEF的位置图4(1)证明：ACHD；(2)若AB5，AC6，AE，OD2，求五棱锥DABCFE的体积. 【导学号：00090257】解(1)证明：由已知得ACBD，ADCD2分又由AECF得，故ACEF.由此得EFHD，故EFHD，所以ACHD.5分(2)由EFAC得.由AB5，AC
9、6得DOBO4.7分所以OH1，DHDH3.于是OD2OH2(2)2129DH2，故ODOH.由(1)知ACHD，又ACBD，BDHDH，所以AC平面BHD，于是ACOD.又由ODOH，ACOHO，所以OD平面ABC又由得EF.10分五边形ABCFE的面积S683.所以五棱锥DABCFE的体积V2.12分热点3线、面位置关系中的开放存在性问题是否存在某点或某参数，使得某种线、面位置关系成立问题，是近几年高考命题的热点，常以解答题中最后一问的形式出现，一般有三种类型：(1)条件追溯型(2)存在探索型(3)方法类比探索型 (2018秦皇岛模拟)如图5所示，在四棱锥PABCD中，底面ABCD是边长为
10、a的正方形，侧面PAD底面ABCD，且E，F分别为PC，BD的中点图5(1)求证：EF平面PAD；(2)在线段CD上是否存在一点G，使得平面EFG平面PDC？若存在，请说明其位置，并加以证明；若不存在，请说明理由解(1)证明：如图所示，连接AC，在四棱锥PABCD中，底面ABCD是边长为a的正方形，且点F为对角线BD的中点.2分所以对角线AC经过点F.又在PAC中，点E为PC的中点，所以EF为PAC的中位线，所以EFPA又PA平面PAD，EF平面PAD，所以EF平面PAD5分(2)存在满足要求的点G.在线段CD上存在一点G为CD的中点，使得平面EFG平面PDC因为底面ABCD是边长为a的正方形
11、，所以CDAD7分又侧面PAD底面ABCD，CD平面ABCD，侧面PAD平面ABCDAD，所以CD平面PAD又EF平面PAD，所以CDEF.取CD中点G，连接FG，EG.9分因为F为BD中点，所以FGAD又CDAD，所以FGCD，又FGEFF，所以CD平面EFG，又CD平面PDC，所以平面EFG平面PDC12分规律方法1.在立体几何的平行关系问题中，“中点”是经常使用的一个特殊点，通过找“中点”，连“中点”，即可出现平行线，而线线平行是平行关系的根本2第(2)问是探索开放性问题，采用了先猜后证，即先观察与尝试给出条件再加以证明，对于命题结论的探索，常从条件出发，探索出要求的结论是什么，对于探索
12、结论是否存在，求解时常假设结论存在，再寻找与条件相容或者矛盾的结论对点训练3(2017湖南师大附中检测)如图6，四棱锥SABCD的底面是正方形，每条侧棱的长都是底面边长的倍，P为侧棱SD上的点图6(1)求证：ACSD；(2)若SD平面PAC，则侧棱SC上是否存在一点E，使得BE平面PAC？若存在，求SEEC；若不存在，请说明理由. 【导学号：00090258】证明(1)连接BD，设AC交BD于点O，连接SO，由题意得四棱锥SABCD是正四棱锥，所以SOAC2分在正方形ABCD中，ACBD，又SOBDO，所以AC平面SBD因为SD平面SBD，所以ACSD5分(2)在棱SC上存在一点E，使得BE平面PAC连接OP.设正方形ABCD的边长为a，则SCSDA7分由SD平面PAC得SDPC，易求得PD.故可在SP上取一点N，使得PNPD过点N作PC的平行线与SC交于点E，连接BE，BN，在BDN中，易得BNPO.10分又因为NEPC，NE平面BNE，BN平面BNE，BNNEN，PO平面PAC，PC平面PAC，POPCP，所以平面BEN平面PAC，所以BE平面PAC因为SNNP21，所以SEEC21.12分7
