《第一节光电效应 光子05.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节光电效应 光子05.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-6-5 第二十一章 量子论初步 李元桥第一节 光电效应 光子（1）一、教学目标1应该掌握的知识方面(1)光电效应现象具有哪些规律(2) 爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释 2培养学生分析实验现象，推理和判断的能力方面观察用紫外线灯照射锌板的实验，分析现象产生的原因3结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程，渗透科学研究方法的教育二、重点、难点分析1光电效应现象的基本规律、光子说的基本思想和做好光电效应的演示实验是本节课的重点2难点是对光的强度的理解爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释。三、教具锌板、验电器、紫外线灯、丝绸、玻璃棒、白炽灯四、教学过程(一)新课的引入简介本章前沿
2、光的波动理论学说虽然取得了很大的成功，但并未达到十分完美的程度光的有些现象波动说遇到了很大的困难，请观察光电效应现象(二)教学过程的设计先提出问题：、为什么要擦亮锌板表面？、紫外线灯打开后，锌板哪个表面有电子逸出？、验电器指针有什么变化？验电器带什么电？这一现象说明了什么问题？、光电效应现象与光的电磁学说有何冲突？1演示实验将锌板与验电器用导线连接，用细砂纸打磨锌板表面把丝绸摩擦过的玻璃棒放在锌板附近，用紫外线灯照射锌板引导学生观察时结合问题分析并得出结论：光线照射金属表面，金属失去了电子导致验电器指针张开一角度明确指出光电效应是光照射金属表面，使物体发射电子的现象照射的光可以是可见光，也可以
3、是不可见光发射出的电子叫光电子说明：这个实验如果按照课本上的装置进行效果很不理想，因为紫外线照射锌板飞出电子时锌板带正电，在锌板附近形成电场又将电子吸附回去锌板电势升到很小的值就使逸出和返回的电子达到动态平衡，很难使验电器指针明显地张开2进一步研究光电效应以上实验改用很强的白炽灯照射，却不能发生光电效应向学生提出问题：光电效应的发生一定是有条件的，存在着一定规律有什么规律呢？指出进一步的研究发现，光电效应具有以下规律： 各种金属都存在极限频率0，只有0才能发生光电效应； 瞬时性（光电子的产生不超过10-9s）；3波动理论解释不了光电效应.(1) 波动理论解释不了极限频率，认为光的强度由光波的振
4、幅决定，跟频率无关，只要入射光足够强，就应该能发生光电效应但事实并非如此(2) 波动理论还解释不了光电效应发生的时间之短看书结合提出问题思考：a、 光子说的理论基础是什么？b、 光子说的内容；光子与光电子。c、 光子说与光的电磁说的异同：d、 如何用光子说解释光电效应。4介绍爱因斯坦的光子说（1） 介绍普朗克的量子化观点。1900年，德国物理学家普朗克（1858-1947）在研究物体热辐射的规律时发现，只有认为电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，理论计算的结果才能跟实验事实相符。这样的一份能量叫做能量子。普朗克还认为，每一份能量等于h，其中是辐射电磁波的频率，h是一个常量，叫做普朗克
5、常量。实验测得：h=6.6310-34JS（2）爱因斯坦的光子说：光是不连续的，是一份一份的，每一份叫做一个光子，光子的能量E跟光的频率成正比：E=h5.光子说能很好地解释光电效应.（1）对各种金属都存在极限频率0的解释：不同金属内正电荷对电子的束缚程度不同，因此电子逃逸出来所做的功也不一样，只有能量E大于使电子逃逸出来所需功的最小值W逸的光子，才能使金属逸出光电子。（2）对光电效应瞬时性的解释：金属中的电子对光子的吸收是十分迅速的。（三）练习通过课后习题巩固知识。小结：人类对于自然现象的认识是螺旋式上升的，科学理论是在不断发现新的现象、探索新的规律中发展和完善的（四）作业布置：（1）计算波长是0.122m的紫外线的光子的能量。（2）能量是2.010-12J的光子,波长是多少?睢宁县李集中学 d 2004-2005届高三年级
