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1、2011年教育硕士心理学模拟试题及答案四一、单选题： 1、人工智能是属于（D） A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.知识和技能的学习 D.机器学习 2、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C） A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.学生的学习 D.知识和技能的学习 3、认为学习是外部行为变化的学者是（B） A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔 4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C） A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔 5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（C） A.言语信息学习、智力技能
2、学习、认知策略学习 B.接受性学习、发现式学习 C.意义性学习、机械性学习 D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习 6、“学习风格”概念的学者是（D） A.奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦 7、认知地图理论的心理学家是（D） A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼 8、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B） A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律 9、根据强化物本身的性质可以分为（A） A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚 10、根据强化的性质和目的可以分成（C） A.自然强化物和人为的近似强化物 B.
3、积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚 11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（A） A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫 12、以下属于智力因素的是（A） A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志 13、以下属于非智力因素的是（C） A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力 14、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C） A.动机是推动人们行为的内在力量 B.动机是个体的内部过程 C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因 D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用 15、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D) A.直接兴
4、趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣二、多选题 1、认为学习是外部行为的变化的是（B,C,D） A.桑代克 B.华生 C.巴甫洛夫 D.斯金钠 E.加涅 2、强调学习是认知结构的变化的是（B,C） A.华生 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.斯金钠 E.金布尔 3、金布尔关于学习的定义是（A,B,C,D,E） A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变 B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化 C.学习是一种活动过程 D.学习需要练习 E.学习要受到强化 4、潘菽在教育心理学中根据内容和结果将学习分为（A,B,C,D） A.知识的学习 B.技能与熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习
5、 D.道德品质与行为习惯的学习 5、加涅根据学习成果把学习分成（A,B,C） A.言语信息学习 B.智力技能学习 C.认知策略学习 D.接受性学习 E.发现式学习 6、“学习风格”具有如下特点（B,C） A.灵活性 B.稳定性 C.独特性 D.概括性 E.指导性 7、学习风格的构成要素有（A,B,C,D,E） A.生理性要素 B.认知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社会性要素 8、学习策略可以从以下几个方面进行描述（A,B,C,D） A.学习策略是学习方法或技能 B.学习策略是学习的调节和控制技能 C.学习策略是内隐的学习规则系统 D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E.学习
6、策略是元认知 9、以下属于认知派的心理学家是（B,C,D,E） A.桑代克 B.苛勒 C.托尔曼 D.布鲁纳 E奥苏贝尔. 10、以下属于联结派的心理学家是（A,C,D,E） A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金钠 E.斯彭斯 11、联结论的主要特征是（A,B,C） A.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程 B.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的 C.强调对学习过程的客观研究 D.学习主要在于主动形成认知结构 12、桑代克总结的主要学习规律是（A,B,C） A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.联结律 13、斯金钠总结出的规律包括(A,B,C,D） A.习得反应 B.条件强化 C.泛化作用 D.消退作用 14、正强化的方法包括（A,B,C,D,E） A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给于学习和成长的机会 15、托尔曼在实验的基础上了（A,B,C,D） A.符号学习理论 B.认知地图 C.中介变量 D.潜伏学习 16、学习活动中良好的性格特征表现为（A,B,C,D） A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识 D.创造精神
