202X年义务教育法心得体会

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1、义务教育法心得体会篇一：学习义务教育法心得体会学习义务教育法心得体会仙游县城东中学傅铁飞我国的法律法规很多，作为一名人民教师，我认为更 应该认真学习教育的法律法规。这次学校组织我们认真学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、义 务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和中国教育改革与发展实施纲要。通过学习，我对教育的法律法规有了更加深刻地认识，特别是义务教育法。义务教育法 真正以人为本，保障义务教育阶段所 有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读义务 教育法第一条到最后一条最深刻的感受之一。义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理 念是以学生发展为本，真正给

2、学生以发展的空间，同时给义 务教育阶段教师充分的发展空间。义务教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是 直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关 键。”义务教育法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进 学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动 中。这些内容必然影响到学校的办学思想和教师的教书育人 行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义 务教育阶段质量的责任。国家实施九年义务教育制度，这本 是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中九年义务教育 到底怎么做，全国各地的先进经验，要互相学习，真正

3、落实 素质教育。九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情 况是有法不依或者说依法不成，对那些违反九年义务教育法 的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动， 给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落 实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天， 体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该 是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、 课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。通过学习，同时结合学校自身实际贯彻落实义务教育 法，在学校层面需要做的工作很多。

4、首先要领会义务教 育法的精神实质，特别要在提高教育教学质量方面加以落 实。从学校的角度，把教学质量作为办学的一个核心，通过 学校教育教学的实践，在管理的保障层面把新 义务教育法 作为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题，不断提高 教师的综合素质。篇二：义务教育法学习心得体会义务教育法学习心得体会大文千信小学 李自珍7 月 15 日，我校组织学习了义务教育法 ，通过学 习和我在上阅读了义务教育法的有关规定，使我对义 务教育法有了新的认识。义务教育法从学生、学校、教师、教育教学 , 每一 方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依 , 促 使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了

5、学 生 , 为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心 健康。提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是义务 教育法赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作 为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习义务教育 法，有了深刻的体会。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和 目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、 自主的能力， 培养学生成为社会所需的人才。 义务教育法 要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的 思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠 诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上 担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要

6、做到全身心去爱 自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是 一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到 这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负 责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人， 学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价 值观，这样才可称得上不辱使命。教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和 师德风范，那就得不断地更新自己的学识， 身为传人之“道”， 解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子 的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。义务教育法对教师提出了以下要求：教师应当热爱 社会主义教育事业，努力

7、提高自己的思想、文化、业务水平， 爱护学生，忠于职守。教师法告诉我们：教师是履行教 育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业 的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于 人民的教育事业。我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽 然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实 基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。 因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己 了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的 天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点， 尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因 为孩子的家庭背景

8、、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而 对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一 个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知， 在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个 原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人 生观和世界观。通过这次学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的 教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己， 为形成良好的师德风。篇三：学习新义务教育法心得体会学习新义务教育法心得体会下屿学校黄圣辉我通读了新义务教育法后，体会颇多，在这谈些自 己的体会与感想。首先新义务教育法的立法理念有了较 大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发

9、展为本， 真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的 发展空间。并明确了对义务教育质量的要求。其次第五章专门对教育教学作出规定，要求保证教育教 学的质量，第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心 发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德 智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，这些内容必然影响到教师的教书育人行为。可以说，过去的义务教育主要是在接受义务教育的权利普及上做了很多规定和相关工作， 而在今后，我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。 时代需要创新型人才，让学

10、生学会独立思考、善于发现问题 是拥有创新精神的种子，勇于实践则是实现创新的关键，因 此，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力是我们 一线教师义不容辞的责任，教师应真正转变观念，在教育教 学活动中鼓励学生创新，大胆发表自己的见解，让学生“自 由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间，改 变过去的“重分低能”和“书本奴隶”的状况，教师要加强 教学的实践性、开放性和弹性以顺应时代。新修订的法律义务教育是国家行为和各级政府的责任， 将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持 续稳定发展提供了强有力的制度保障。法律还明确了义务教 育的目标和教育教学的新要求，充分体现了教育均衡的理

11、念， 通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了 新时期义务教育的发展方向。新修订的法律体现了国家和时代对义务教育发展的新 要求，吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策，对整 个义务教育发展将产生重要影响。新修订的义务教育法以法律的形式，针对现实存在的问 题，从操作的层面明确地解决了近年来在义务教育发展过程 中所碰到的各种难点和热点问题，是指导今后义务教育工作 的重要法律。作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱 岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努 力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象 健康成长。学习义务教育法心得体会下屿学校 林瑜有人说教师是

12、人类灵魂的工程师有人说教师是园丁， 有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人 , 教师是一个 不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切 赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习 的是守则规范；当我成为教师的时候，学习的是教 师法。我国于1 9 9 3年10月3 1日第八届全国人民代 表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师 法。长期以来教师法虽然存在着，但许多侵犯教师合 法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠 工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够 主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师 只知法、守法是不够的，因为用法也

13、是我们基本的权利。教 师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是 清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社 会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎 么认为了，因为，每个人都享有一定的权利， “平等”的口 号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法 也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所 应尽的责任和义务， 教师法不仅帮助教师得到她们的所 得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教 师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的

14、义务。 在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更 明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规 范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学 生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相 体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师 的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为 范”。对于后进生， 不拔苗助长， 不讽刺挖苦， 要耐心教育。 尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习 主体（学生） 和教育主体 （教师，包括环境 ） 交互作用的过程。 学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益

15、缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去 那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水” 与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量 成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有，活化新知，积淀学养。 有句话说的好：“一个教师,不在于他读了多少书和教了多 少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该 有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是 如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学 生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了 调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动 地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个 别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵 朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因 此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教 师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保 障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面 发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉 煌使我们的教育对象健康成长。学习新义务教育法体会下屿学校 邱有佺今天, 我怀着激动的心情又一次在上看了新义务教育 法的规定，使我对