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1、13 在大海中永生 第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。理解重点语句。2、缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。活动方案：一、音乐导入，提示课题1、播放春天的故事2、出示邓画面，简介邓生平。出示照片，相机介绍邓活动一：知伟人结合课文内容以及课前搜集的资料，小组内交流邓爷爷的丰功伟绩；看多媒体课件师介绍其业绩：然而，1997年2月19日，这位历史伟人却不幸逝世。他的离去是党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。（多媒体播放当时情景）看着这位为国家和人民奋斗一生的人，一位受亿万中国人民乃至世界人民
2、无比崇敬的人，即将要离我们而去，此时，难道你没有什么要说的？（其实，此时呀，全国人民一样在心中千万遍的呼喊（出示：爷爷，您别走！放音乐：您别走）活动二：悟悲情（爷爷，您别走！）1、“呜咽”“痛悼”各是什么意思?2、涛声中你是否听到大海在哭诉些什么呢？3、有感情地朗读第2小节；出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去点击出示词语：呜咽 痛悼 悲痛的不仅仅是人们，苍天也为之动容，大海也为之哭泣。活动三：送伟人（爷爷，您走好！）1、读四个“也许”的句子。2、从这段话里你能读出什么？3、有感情地朗读让我们看看当时有篇文章这样写的出示：也许，奔腾不息的浪
3、花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓的影响超时代超国界”邓不仅属
4、于中国，也属于全世界。）可以在心里默默地读，可以有感情地朗读。从这段话里你又能体会出什么？（爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑。）课件出示：爷爷，您走好！1、.爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：爷爷，您走好）活动四：想象补白，加深体验也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送入祖国的万里海疆；祖国人民说：“ 。”也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；香港、澳门同胞说：“ 。 ”也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；台湾同胞说：“ 。 ”也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“ 。 ”孩子们，你们道出了人们的心声，这哪里
5、是在送别伟人，分明是在歌颂伟人哪。下面就来看看国际友人对的评价。（出示）2、课件出示：邓的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！）3、（出示）：“爷爷，您走好！”（生读）。让我们再遥遥地祝愿他：爷爷，您走好！（生读）（1）人们是多么不舍邓爷爷的离去啊！其实，他又何尝舍得离开祖国和人民呢？从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓爷爷那震撼人心的声音出示：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”谁来读？ 课件：爷爷，您没走！活动五：颂伟人（爷爷，您没走！）1、读第7小节2、邓爷爷与_同在。与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我
6、们衷心爱戴的邓爷爷在大海中永生！4、他人走了，带着深深地眷恋，离开了这块他曾经为之奋斗了一生的热土，但他的思想，他的英名，将永垂不朽。5、让我们再深情地呼唤他：爷爷，您没走！ 6、 师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷在大海中永生！（师板书：在大海中永生）：齐读第七自然段。三、拓展延伸 1、师：同学们，其实邓爷爷不但是个伟人，还是一位非常喜欢孩子的老人。看着他花白的头发，慈祥的笑容，你有什么话想对他说呢？拿起你的笔写下来。 2、师：让我们一起来呼唤这个铭刻在亿万人民心中不朽的名字邓！您在大海中永生！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动
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