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1、九年制学校第二学期工作总结篇一：九年级第二学期工作总结 九年级组第二学期工作总结 中考终于结束了，在各级领导的关心和指导下，通过老 师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的 进步。现在将本学期的工作做个小节，具体的工作有以下几 点：八、一、狠抓基础，向课堂教学要质量 1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信心 不足，所以，针对学科特点，同科教师及时沟通，研究、吃 透教材，分析重点、 难点，根据学生的实际水平， 抓好基础， 利用自习课，对学生及时辅导，查漏补缺，做到有疑问及时 解决；利用“周周清” “月月清”等形式及时检测反馈。2、部分成绩较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学
2、习方式方法欠缺，学习情绪化较强，所以我们的老师就从学 习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热 情，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学 生士气高，教师的热情就会更高，教学效果就有了长足的进 步。二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系” 初三阶段，教师压力大，家长也着急，学生自身也承受 着很大压力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健 康、身体健康与学习状态的调节，帮助学生树立中考在平时 的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理，从而 增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析 暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝 试！当然师生的和谐相
3、处是我们开展着一系列工作的前提。 所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重 占：八、教师与学生的和谐关系爱护、热情、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化矛盾，严中有爱，严而有度。 通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和 尊重。教师与教法的和谐关系回归教材，关注信息。忌用 题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍， 达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承 尹校长等领导的倡导，加强学习，努力在教学中体现新课改 的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和 领导失望！学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作 用，对教材进行有效的整
4、合， 让它更容易让学生接受和掌握。 同时严格控制作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以 及大量的教辅资料。学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已开始 就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不可能营造一个良 好的集体的。 排除一切不利于学习的干扰， 创设比、 学、赶、 帮的学习氛围，从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞 争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我 们正期待着中考中可以创造出更好的成绩！三、分层次教学，让每个学生都有成功感。 把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提 下，又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求：对于 优生，在抓好基础的前提下， 增加知识的容量
5、、 广度、难度， 增加辅导时间；教师分析每个学生的优缺点，对每个学生有 的放矢。对于中间层次，侧重于基础，略有提高，集中培养 几个尖子生。对于学困生，侧重于培养学习兴趣，抓基础。四、搜集信息，分析考情、考向。积极通过各种渠道，参照 XX 年的中考信息，搜集课改 后的复习、考试信息，分析考情、考向；本年级教师每月开 一次学情分析会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方 向，及时制定措施，提高教学效率。我们还对去年的考试题 型以及考试的导向进行了分析，同时对去年的考题进行加工、 整理，做到了有的放矢。 总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身 边的每个老师，充分发挥备课组的力量，调动每个老
6、师的工作积极性，为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的 努力会为 XX 届中考划上一个圆满的句号的！九 年 级 XX- 8 -20 篇二：九年级第二学期班务工作总结 九年级第二学期班务工作总结 本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工 作曾经是那样的忙碌中隐藏充实， ，疲惫中蕴含乐趣。这一 学期师生几乎都是在为中考的复习紧张着。也在这一学期中， 我按照学校工作计划和安排，坚持以思想道德教育为核心， 以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全 面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。一、做好思想动员 明确学习目标 本学期是初三第二学期，具有的特点就是
7、：任务紧，时 间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使 每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计 划。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么 等。在整个学期里，我都随时注意学生的思想动向，和他们 一起学习，一起活动，掌握和了解他们的想法，随时调节他 们的心理，坚持一个原则：把练考当做中考，把中考当做练 考，平时要紧张， 关键时刻要放松， 要乐观自信， 健康向上 .二、强化集体意识 力求共同进步本学期是最后一年，对于每一个学生来说，是他们初中 生活的最后阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老 师和学校都存在留恋的心理，而这种心理在我的鼓励下成为 我们班级的进
8、步的力量，具有集体意识的学生，才能遵守校 纪，爱护班级名誉，关心自己的同学，尊重自己的老师，端 正自己的学习态度， 也能积极帮助其他同学的学习、劳动 和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的创造机会，鼓起 他们热爱积极集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各 种细节中表现出来的对于班级的热爱的同学，所以九年级二 班的每一个人都非常注重班级的名誉，愿意为班级贡献自己 的力量和尽到自己的义务。三、教学生做好人成为班级的精神核心 . 班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方 面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个 追求真善美的，有社会责任心，有素质的社会成员，是每一 个班主任所倡
9、导的的， 在平时的班级工作中， 我能身体力行， 用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教导他们，要宽 容，要健康阳光，要尊重他人，说话做事要经过思考，不和 社会上不好的人交往， 不到不好的地方去。 珍惜自己的时光， 努力向上。每一个集体只有一个班主任，班主任当仁不让的成为班 级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任 的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中， 也不知不觉的感染和影响每一个学生的人生观和价值观的 形成和变化，因此从这个意义上说，作为班主任，我努力在 集体中倡导先进积极的思想，以正面的教育为主要内容，提 倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气的精神核心和领袖。四、强
10、化班级纪律做到有赏有罚九年级第二学期是一个特殊的学期，学生和教师都存在 一个心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生 放纵的心理，开始不把纪律当回事，开始放松对于自己的要 求，各种错误会有所抬头，。还有些学生会因为中考要达到 一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其 他，学习好的一般属于第二种情况还有一部分学习中等的， 而学习差的或者其他中等学生会出现第一种情况，在这种情 况下，如果不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪 律要保持并强化，原则上进步的、优秀的一定要鼓励表扬， 而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的 行为负责；就事论事，事后清零。每一个表扬和
11、批评的背 后都要让学生体会班主任的疼爱、关怀和希望。所以在班级管理中，运用集体荣誉和集体纪律条款的约 束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管 理者，每一个学生都有参与管理和监督的权利，班主任要尊 重理解每一个学生意见，听取他们任何人的建议，实行班级管理透明化、民主化五、强化安全意识关注每一个细节作为班主任，要把学生的安全放在第一位，关注学生的 安全，增强他们的安全意识，为学生学习创设宽松的环境， 每一次班会，每一次突发的安全事故，都是教育他们增强对 于自己安全的意识，并且和家长保持紧密的联系，共同做好 安全事故的预防。对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出 各种意想不到
12、的事情，说出各种意想不到的言论，他们对于 过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家 长和老师的婆婆妈妈不以为然，他们相信自己的朋友，结交 不好的朋友时候，变化的速度就非常快。对于班上的不良风 气要严肃对待，不可忽视里面掩藏的不安全因素。让学生“换位”思考，并积极 教育引导。及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问 题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防 患于未燃。六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子班主任不是道德卫道士，应该是与时俱进的先进文化和 思想的力行者，在班级管理中，班主任没有爱心的管理肯定 是不成功的管理，是注定会让学生越走越远的管理，在班级 管理中，我始终自己
13、的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他 们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦，他 们的困难就是我的困难，在感情交流中不掺假，在行为做事 上展现一颗爱心，使得我们的班处处存在师生的和谐。把一 个爱心给任何学生，不论他是什么样的人，不把学习好与坏 作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点，尤其是 那些比较自卑或者有些自弃的后进生。教育离不开家长的配合， 采用各种形式， 争取家长配合， 发挥家庭教育作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。七、做学习的倡导者 教学生学好习 学生在学习过程上遇到的问题，不论哪一科，我能帮助 解决的帮助，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生 和科任教师的
14、联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的方 法和策略， 叫他们懂得学习的重要性， 知道如何有效的学习， 在学习中领会乐趣，在学习中得到充实的人生和到会学习， 爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。1、提倡化被动学习为自主学习。开发学生求知上进的 内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目 标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监 控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被 动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足 的进步。2、倡导鼓励的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体 便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面
15、，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生 巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的 紧迫感， 有效提升学习效率， 从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、交给学生 “会学”。学会自学，用身边同学的成功 经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学 习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个 别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈 经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自 己的学习方法。4、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展， 保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况， 和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课
16、余时 间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导 学生不断强化薄弱学科， 突破重点， 帮助偏科学生建立自信， 提升兴趣，促进学生全面发展。以上是我在本学期班主任工作中的几点体会，班主任工 作很辛苦也很光荣，意义也很重大，班主任是联系各科教师 与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是 学校教育具体的实施者， 在这个意义上， 自己还有多加学习， 与时俱进。篇三：九年级第二学期教学工作总结第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新 的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成 了第六单元至第八单元以及实验部分，中考复习工作也顺利 进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习， 并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上 的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来， 我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视 基本概念的
