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1、快乐的小燕子教案教学目标1?运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3?联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。教学难点在朗读中体会小燕子的快乐和明媚的春景。教学准备教师：生字、词语卡片，“燕子闹春”挂图或多媒体教学课件。学生：利用多种途径搜集有关燕子的资料。课时安排12课时。教学过程一、猜谜激趣，揭示课题1?喜欢猜谜语吗？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。2?揭示课题。（1）板书课题，齐读。（2）从课题中你
2、了解到了什么？还想了解什么？把自己的想法批注在课题旁边。二、初读课文，感知内容1?自由读课文，借助拼音拼读生字，画出本课新词。2?组内认读生字，借助词典联系上下文理解词语。3?教师用生字卡片抽读生字，交流记字方法。4?教师用词语卡片抽读词语，练习读词语。5?再读课文，要求读准字音，读通句子。6?用自己的话说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。三、细读课文，感悟快乐1?读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。2?在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。3?在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。教师
3、着重从以下几方面进行引导：第1段：借助挂图或课件，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，让学生边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。第3段：引导学生在诵读过程中，抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在多媒体课件的辅助下，鼓励学生对“剪春”、“闹春”提出独特的情感体验和创造性的理解。四、感情朗读，品味快乐1?有感情地朗读全文，注意读出小燕子的快乐。2?背诵自己喜欢的
4、部分。五、拓展延伸，课外阅读1?说说你还知道哪些有关燕子的知识。2?师生互相推荐有关小燕子的书籍或文章，进行课外阅读。六、书写生字，自主积累1?指导完成生字书写，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字写得工整、美观。2?完成课后“自主积累”。板书设计：快乐的小燕子可爱的外形春雨中欢叫阳光下飞翔靠近房梁的墙上筑窝能消灭害虫保护庄稼版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
