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1、比较级与最高级教学反思在对句型进行复习之前，我让学生对部分简略的形容词进行比较级及最高级的词形变化，如：tall-taller-the tallest。为了较好地调动较高程度学生学习的积极性及照顾中等学生对词形的依附性，我给了一个例子，先对有能力完成这一任务的学生进行提问再整体涌现所有变化后的词形让学生进行认读，并对中低程度的学生进行朗读检讨及巩固操练。接下来就是对句型的综合运用环节。为了让学生明确在什么情境下使用比较级或最高级句型，我向学生展示一只小兔和一只小猪的图片并让他们完成造句，之后涌现第三只动物，再让学生进行造句。程度较好的学生大都能使用不同的形容词完成比较级和最高级的造句。而通过一
2、两次的强化操练，中低层的学生很快地也敢举手发言了。在对几张图片完成造句及对中低层学生进行检讨后，我展示了我的全家福并使用这两个句型对我的家庭成员进行描写，之后我再让学生通过小组合作情势使用这两个句型对各自的家庭成员进行描写。本课的最后环节是让学生用形容词的精确情势完成句子并小组讨论如何精确使用比较级和最高级。在这节课里，A组的学生起到了很好的带头和示范作用，BC组的学生学习积极性被充分调动起来，课堂气氛活泼。在小组合作学习中，A组学生充分展示了乐于助人的精力，使得BC组学生在小组汇报中也能很好地完成任务，分层教学的互助精力在课堂中得到了较好的体现。在教学中，我也能针对所有学生的实际情况考虑和作用教学方法，较全面地照顾了所有学生的学习，使得各层次的学生在课堂中都有展示和提高的机遇。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
