《安徽省濉溪县第二中学高考物理第2章静力学验证力的平行四边形定则（第11课时）复习导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省濉溪县第二中学高考物理第2章静力学验证力的平行四边形定则（第11课时）复习导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、验证力的平行四边形定则【学习目标】（在学习完本节课后检查检查自己学习目标是否完成）1、掌握实验的目的、原理、器材、实验过程。2、知道理论结论和实验结论的区别，会分析实验误差。【重点、难点】重点：实验基本原理 难点：误差分析【使用说明与学法指导】（这里主要告诉你怎么样做才能完成目标）1、阅读教材掌握实验目的、原理，明确实验过程2、通过做题你会知道这个实验是考试热点，请你要认真学习，学会分析问题。【课前预习】图3-1-1阅读教材回答1、简述实验目的，实验原理。2、结合右图说明所用器材3、结合右图简述实验步骤4、分析误差产生的原因【自我检测】（这里的题目是为检查基本概念理解的，做错的主动请同学帮助解
2、决）1、验证力的平行四边形定则实验中，采取下列哪些方法或步骤可减小实验误差( ACD ) A.两个分力的夹角要适中 B.两个分力的大小也要适中，例如弹簧秤量程5N，两个分力取2.5N左右正好 C.拉橡皮条的细绳要稍长一些 D.实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同 2关于“验证力的平行四边形定则”实验，下列说法中正确的是 ( CD ) A实验的目的是用平行四边形定则求两个共点力的合力 B用两只弹簧秤拉橡皮条伸长某一长度时，必须记录的是结点的位置和两弹簧秤的读数，其余都不用记录 C换用一只弹簧秤拉时，应当使橡皮条伸长的长度与前次相同 D使用弹簧
3、秤前，首先应检查指针是否指在零刻度处，使用时要使弹簧秤与木板平行3、（2014年江南十校二模）某同学为了验证力的合成平行四边形法则，他在竖直墙壁上用图钉固定了一张方格纸，并调整方格线分别水平和竖直。他又在上方钉了两个钉子A、B将两个弹簧秤分别挂在两钉子上，两弹簧秤下面挂钩分别钩住两细绳套，两细绳套的结点O通过另一细绳悬挂重G=10N的物块，静止时呈如图所示状态。读出两弹簧秤的读数分别为F1=6.7N，F2=5. 0N。并标记两力的方向，取下方格纸，按小方格每边长表示1N作出两力的图示。（1）在方格纸上继续完成力的合成作图，并标出合力F；（2）本题中合力F与物块重力G的相互关系及理论依据是（ ）
4、A、二力平衡，牛顿第三定律B、作用与反作用，牛顿第二定律C、二力平衡，牛顿第二定律D、作用与反作用，牛顿第三定律（3）本实验产生误差的原因可能是（ ）A、两钉子A、B不等高B、两条细绳Oa、Ob不等长C、两弹簧秤拉杆和外壳间有摩擦D、力的读数及作图不准确4、（皖南八校2014届第三次联考）在验证二力合成的平行四边形定则的实验中，李华同学选用两个量程为5N的弹簧秤和其他实验器材进行实验：对于实验中的器材用途或实验操作过程，下列说法正确的是 A实验过程中，在拆去弹簧秤之前最重要的步骤是只记下弹簧秤的示数B细绳套长短影响弹簧秤的拉力方向的准确记录C实验中要保证弹簧秤的弹簧与其他外壳无摩擦D某次实验中
5、，李华用两个弹簧秤互成600角拉橡皮筋，读出弹簧秤的读数都为4N，接下来只要操作合理，就能顺利完成实验验证。52014江苏卷 小明通过实验验证力的平行四边形定则(1)实验记录纸如题111图所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点三个力的大小分别为：F13.30 N、F23.85 N和F34.25 N请根据图中给出的标度作图求出F1和F2的合力 6（2011年江苏高考）某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的
6、一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的记录O点的位置和拉线的方向。(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为_N。(2)下列不必要的实验要求是_。(请填写选项前对应的字母)(A)、应测量重物M所受的重力(B)、弹簧测力计应在使用前校零(C)、拉线方向应与木板平面平行(D)、改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置答案：（1）3.6 （2）D 7、（2010天津）在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧
7、秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的（填字母代号）（ BD ）A、将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是（ BD ） （填字母代号）A、两细绳必须等长B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D、拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些8.（铜陵一中2012届月考） 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的
8、一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.(1)某同学在做该实验时认为：A拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果更好B拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度C橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些D拉力F1和F2的夹角越大越好其中正确的是_(填入相应的字母)(2)若两个弹簧秤的读数均为4N，且两弹簧秤拉力的方向相互垂直，则_(选填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由是_ (1)ABC (2)不能因
9、为这两个力的合力大小超出了弹簧秤的量程每空2分【拓展提升】1. （2012年浙江）在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到实验数据如下表：弹力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50伸长量x(10-2m)0.741.802.803.724.685.586.42用作图法求得该弹簧的劲度系数k= 53 N/m；(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为 2.10 N,同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；（3）由图得
10、到F合= 3.3 N。2、（2013年马鞍山市第三次质量检测）在验证力的平行四边形定则的实验中,某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图，则：（1）图乙中的F是力F1和F2合力的 ；是力F1和F2合力的 。（填“测量值”或“理论值”） （2）在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？答： 。（选填“变”或“不变”）（3）本实验采用的科学方法是 A理想实验法 B等效替代法 C控制变量法 D建立物理模型法. (1)理论值 测量值 (2)不变 (3)B 3(合肥市2013届
11、第二次考试)某同学尝试用橡皮筋等器材验证力的平行四边形定则，他找到两条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳。实验时，先将一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图1所示；再将另一条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子 B 上，如图2所示。（l）为完成实验，下述操作中必需的是 bce 。 a两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同 b要测量橡皮筋的原长 c要测量图1和图2中橡皮筋的长度d要记录图1中结点O的位置及过结点O的竖直方向 e要记录图2中结点O的位置及过结点O的竖直方向（2）对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的为 c a橡皮筋的材料和原长相同即可 b橡皮筋的材料和粗细相同即可 c橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同【课后总结】学完本节课，你一定要归纳一下物理方法或解题方法，标记出自己还没有掌握的或者有疑问的点，并督促自己尽快解决。归纳内容：1、2、4
