《六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石｜部编版 (20)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石｜部编版 (20)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、竹石教学设计教学目标1学习郑燮的竹石，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。2能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。难点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程一 情境导入前言：今天老师和同学们一起来学习一首古诗，在上课之前啊，老想考考同学们，敢接受我的挑战吗？注意听咯。师：“花中四君子”指的是哪四君子？ （梅兰竹菊）师：“岁寒三友”是哪三友？（松竹
2、梅）“四君子”中有“竹”，“岁寒三友”中也有“竹”，可见，竹在我们的中国文化中占有非常重要的地位。今天要学习的这首古诗也和竹有关。古诗的题目是？ 二 知诗人，解诗题（一）知诗人 师：作者是？（郑燮）师：他是清代诗人，郑燮。 燮字，是个生僻字，很多人都不会念，同学们通过预习已经掌握了燮字的正确读音！真了不起！谁来给大家介绍一下作者？小结：郑燮 字克柔，号板桥，现在人们常说的郑板桥指的就是作者。他是江苏兴化人。清代书画家，他尤其擅长画竹、画兰。竹石就是他题写在自己的竹石画上的一首诗。像这样，为自己的画画作品而写的诗就是题画诗。（二）解诗题 1、说诗题师：那么郑燮题写的这首竹石诗，主要是写竹还是写石
3、呢？小结：大家通过预习都已经知道了（准确地说）这首诗主要写竹。既然这样，题目竹石有该怎么理解呢？谁来说？（指的是竹子从岩石缝中长出来） 2、齐读课题三、品诗句，悟诗情（一）熟读古诗师：那这从岩缝中长出来的竹子，他的命运会怎么样呢？让我们走进诗文中去了解吧! 走到学生中间去，去指导，点拨。1、初读全诗师：请同学们自由放声朗读，注意，读准字音，读通诗句，争取读出诗的节奏。2、指名读3、齐读全诗（二）初悟诗意 师：我们读古诗不仅要读准字音、读通句子、读出节奏、读出韵味。还要读出自己的见解。你不妨也再来读读这首诗，点击幻灯片中的链接返回出示全诗。看看从中你读懂了什么？（三）品悟诗意（1）、激趣师：现在
4、我们深入到诗的字里行间去，去理解诗意。请同学们结合诗的注解，再联系自己的经验，把这首诗的词语、诗句的意思读明白。开始吧！ 中间提示学生，可以拿出笔圈圈划划其中的关键词句。 用时 分钟 （2）、学诗意师：同学们学得很认真，现在这首诗的大概意思能读懂吗？谁来说说这首诗的诗意？小结：同学们学得真认真，都基本了解了诗意，正如你说的，全诗写了竹子，牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在碎裂的山岩之中。遭受无数磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。（3）、激趣读诗(四)、品诗句、悟诗情品读一、二句（1）指名朗读师：这次，从大家的朗读中老师听到了只可意会的美。下面我们请一个同学有感情地给大家读读前面的两句诗。？（2
5、）品词师：这两句诗中的哪些词语引起了你的关注呢？板书：咬定、破岩a、熟读诗句师：为什么大家会关注这些词呢？你说！你说！1：他不容易理解；这些词比较难理解；2：读懂了这些词，就能理解诗句的意思。小结：没错，这些词是我们理解诗意，了解古诗内容的关键词，是诗句的文眼。导语：大家很会朗读古诗，都注意到了要把诗眼读重音，或者拉长了节奏来读，让老师也来读读好吗？师试读b、解立根、说破岩师：在这里“立根”指的是把根扎在哪里？（破岩中）师：“破岩”是怎样的岩石呢？（破碎的岩石、裂开了缝的岩石、断裂了的岩石）师：把根扎在裂开了缝的，断裂的，破碎了的岩石中，该需要多大的勇气才能最终下定决心啊。自由读读这句，把竹子
6、的勇气和决心读出来。c、品“咬定”师：扎根在这样艰险、如此贫瘠的岩石中，光有勇气和决心也未必能成活啊？诗人笔下的竹能在这山石间开枝散叶吗？师：它靠的是什么？（咬定青山不放松）师：它是怎么什么紧紧，牢牢地咬的？（竹根牢牢地咬住岩石毫（决）不放松） 师：在这里“咬”字还可以换成什么字？d、悟情师：幻灯出示画面，然后出示句子竹的须根深深地扎入断岩裂缝中，点击幻灯出示：像 （坚定） 紧紧地抓住岩石，像 （顽强 ） 牢牢地咬定青山，像 （坚强不屈）紧紧地攀附岩层断面。 师：读着这样的竹子，你对它产生了怎样的感情？ 师：就让我们一起带着对竹的钦佩，对竹的肃然起敬来读读这两句诗吧。（五）品读三、四句师：通过
7、一二句诗的学习我们了解了竹子的坚定，竹的顽强、竹的坚忍不拔，接下来我们继续学习古诗的三四句。 （1）读诗师：请男同学有感情地齐声读。 一起思考：挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？（2）感悟“千磨万击”、“东西南北风”师：挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？ （3）情景感悟 师：现在请你闭上眼睛听听播放音频（狂风怒吼、倾盆大雨、山体滑坡）师富有激情、感情地诵读： 突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。竹在颤栗，但他仍然
8、牢牢地咬定青岩石并坚信：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。师：就算是长于庭院，溪流边，哪怕是人们供养、受人庇护的竹遭遇了如此劫难必然是劫数难逃了吧？这从岩缝中长出来的竹到底怎么样了呢？（坚劲）（4）、小结诗句A、悟出竹情 （讲勾践卧薪尝胆、乞丐囝仔故事）师：是啊，竹子必须面对无数的打击，面对数也数不清的磨难，可他依然坚强不屈地挺立着。因为他有不屈服的风骨，因为它有坚强不屈的信念。诗句中那个词可以体现他的这种风骨，这种信念。 (任尔 ) 小结全诗，明写法（托物言志、借物喻人）（六）、试背全诗师：让我们怀着对坚韧不拔的竹子的深深敬意来试背这首诗吧。小结：学了这首诗，我们不仅看到了一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子，更认识了一位有骨气，不随风倒的诗画家。作业：根据你上课后的感受写一篇赞美竹的小短文（200字左右）。五、板书设计竹石 郑燮咬定千磨万击 坚劲 立根东西南北风 咏物明志
