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1、猫课堂阅读练习一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？第3只猫,揭示文章中心,写第2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？对弱小生命的关爱。三、文章的开局有什么特点？开门见山，照应结尾，奠定基调。四、文章的结局又有什么特点？点明中心，照应开头。五、体会下面语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。对失去美好事物的伤心。2、自此，我家永不养猫。因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、语句“想到它的无抵抗的逃避，
2、益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是什么？那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？ 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫
3、的亡失，更难过得多”，是因为什么?是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，八、你学了文章之后有什么想法？ 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。斑羚飞渡课堂练习体会下列语句，体会其中意味。1.结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。2.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连
4、着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。3.不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。1.“我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。”从容与文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）2.“公斑羚朝那拨年轻斑羚
5、示意性地咩了一声，一只半大斑羚应声走了出来。”公斑羚在示意什么意思？猫课堂阅读练习(参考答案)一、第3只猫,揭示文章中心,写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、对弱小生命的关爱。三、开门见山，照应结尾，奠定基调。四、点明中心，照应开头。五、1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。六、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、 “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，八、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。
