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1、第二单元整理和复习教学设计教学目标:1、 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位2、 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。3、 培养学生观察、概况、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。教学过程一，开门见山，揭示课题这节课老师将带领同学们对第二单元20以内的退位减法进行整理和复习。二，整理知识，复习巩固1，复习退位减法的计算方法看，老师带了什么？（笑脸）我本来准备了11个笑脸，奖励这节课专心听讲
2、、积极发言的同学，可是刚才有两位同学主动帮我拿东西，我就奖给她们每人一个，谁知道我现在还有几个笑脸？你是怎么算出来的？学生说算式，说想法。2，整理观察20以内的退位减法表（1）那么，20以内的退位减法一共有多少道呢？（36道）你们能不能小组合作利用学具把这36道退位减法按照一定的顺序整理成一张表呢？（小组合作整理）（2）小组代表汇报本组是按照什么顺序整理的。（3）老师也整理了一张，咱们一起来看看我是按什么顺序整理的。这张表里还藏着一些规律，同学们有信心找到吗？（4）观察发现规律横看，竖看，斜看3，复习解决问题同学们可真厉害!把隐藏的规律都找了出来。相信大家的计算水平一定会再提高的那么你们能利用退位减法的知识去解决一些实际问题吗？出示练习题，学生独立做。一人到黑板上做。集体对照。三，总结
