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1、五年级下册数学教学进度表周次时间单元教学内容12.23-2.26观察物体观察物体1.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。2.培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。因数与倍数因数与倍数的认识1从操作活动中理解因数和倍数的意义.com2培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情找一个数的因数和倍数1.通过学习使学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3.能熟练地找一个数的因数和倍数
2、；绿色2、5倍数的特征1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。22.29-3.43的倍数的特征1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。3.培养学生分析、判断、概括的能力。练习课1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、
3、整理知识的能力。质数与合数1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。奇数与偶数的特征1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。33.7单元检测单元检测3.8-3.11长方体和正方体长方体1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展
4、空间观念。3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质正方体1.通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3.通过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间概长方体和正方体的表面积11.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。长方体和正方体的表面积21.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。2.
5、通过练习、操作发展空间想象能力。培养学生对数学的兴趣与求知欲43.14-3.18练习课1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。2.培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。体积与体积单位1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。长方体和正方体的体积1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。体积单位之间的进率1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之
6、间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。容积和容积单位1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。53.21-3.25整理与复习1、 掌握长方体和正方体的特征。2、 掌握体积和表面积计算方法，会解决实践问题实践活动课探索图形1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的
7、归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。分数的意义和性质分数的产生及意义在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。63.28-4.1单元检测分数与除法通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。 分数与除法关系的应用经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。 真分数与假分数使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 74.5-4.8把假分数化成整数或带分数掌握把假分数化成整数或带分数的方法分数的基本性质经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数
8、的基本性质解决有关的数学问题。最大公因数结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。公因数和最大公因数的应用学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 84.11-4.15约分通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法约分（练习课）掌握约分的方法最小公倍数理解公倍数、最小公倍数的概念。公倍数和最小公倍数的应用培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。通分使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。94.18-4.22期中考试分数和小数的互化理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 分数和小
9、数的互化（练习课）认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。104.25-4.29整理和复习理解分数的意义, 理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法掌握分数和小数的互化。单元检测单元检测图形的运动旋转1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。旋转（练习课）1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转902.让学生初步学会运用对称、平移和旋
10、转的方法在方格纸上设计图案。115.3-5.6描述图形的运动.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。分数的加法和减法同分母分数加减法通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。练习课在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。异分母分数加减法理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 125.9-5.13分数加减混合运算通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分
11、数加减混合运算计算。运算定律推广到分数通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。混合运算的应用通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。练习课通过练习,使学生熟练掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。实践活动课打电话经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力135.16-5.20单元检测单元检测折线统计图单式折线统计图认识单式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。复式折线统计图认识复式
12、折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。数学广角-找次品找次品能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。14总复习练习课5.23-5.27因数与倍数掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。分数理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。155.30-6.3166.6-6.8图形与几何1.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。2. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。3. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。176.12-6.17统计认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。186.20-6.24期末综合复习196.27-7.1期末综合复习2015.2
