《备课参考高中语文4.12淝水之战巩固提升（含解析）语文版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课参考高中语文4.12淝水之战巩固提升（含解析）语文版必修2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.12 淝水之战一、基础考查1下列各组词语中加点字的读音，不正确的一项是()A游陟(zh)左仆射(y)兖州(yn)B硖石(xi) 壶飧(sn) 蹈藉(j)C左衽(rn) 勍敌(jn) 怃然(w)D麾下(hu) 谢琰(yn) 郧城(yn)解析：选C。 C项，“勍”读“qn”。2下列各句中加点词的解释不正确的一项是()A逞其志(满足)不闲军旅(熟习)良家子劝之(劝说)B卿其勉之(努力) 便为敌手(对等)会陛下之意(迎合)C大敌垂至(将近) 执平虏将军(捕获)则彼已夺气(失去锐气)D趣洛涧(奔向) 阻涧为陈(军阵)驰骑略陈(巡视)解析：选A。劝：鼓励。3下列各组句子句式不相同的一项是()A问计于谢
2、安，安夷然士卒死者万五千人B坚乃留大军于项城阳平公融言于坚曰C非汝，谁与成之譬若以肉投馁虎，何功之有哉D此乃持久之计和氏璧，天下共传宝也解析：选A。A项，为状语后置句，为定语后置句；B项，均为状语后置句；C项，均为宾语前置句；D项，均为判断句。4下列各句加点词的用法与例句相同的一项是()例：项伯杀人，臣活之A昼夜不敢息，草行露宿B欲不战以老秦师C栅淮以遏东兵D牢之直前渡水解析：选B。A项，名词作状语；C项，名词作动词；D项，名词作状语。二、阅读理解(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成58题。燕凤字子章，代人也。少好学，博综经史，明习阴阳谶纬。昭成素闻其名，使以礼致之，凤不应聘。及军围代，谓城
3、人曰：“凤不来者，将屠之。”代人惧，遂送凤，昭成待以宾礼。后拜代王左长史，参决国事。又以经授献明帝。尝使苻坚，坚问凤曰：“代王何如人？”对曰：“宽和仁爱，经略高远，一时雄主也。常有并吞天下之志。”坚曰：“卿辈北人，无钢甲利兵。敌弱则进，敌强则退，安能并兼邪？”凤曰：“北人壮悍，上马持三仗，驱驰若飞。主上雄俊，率服北土，控弦百万，号令若一。军无辎重樵爨之苦，轻行速捷，因敌取资。此南方所以疲弊，北方所以常胜也。”坚曰：“彼国人马多少？”凤曰：“控弦之士数十万，马百万匹。”坚曰：“卿言人众则可，说马太多。”凤曰：“云中川自东山至西河二百里，北山至南山百余里，每岁孟秋，马常大集，略为满川。以此推之，恐
4、人言犹未尽。”凤还，坚厚加赠遗。及昭成崩，道武将迁长安。凤以道武幼弱，固请于苻坚曰：“代主初崩，臣子亡叛。遗孙冲注幼，莫相辅立。其别部大人刘库仁勇而有智，铁弗卫辰狡猾多端，皆不可独任。宜分部为二，令各统之。两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策。待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。”坚从之。凤寻东还。(北史卷二十一)【注】冲：同“懂”，幼小。5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A使以礼致之致：招引B轻行速捷，因敌取资 资：资财C略为满川 略：侵占D其势莫能先发 发：发难解析：选C。略：大略，差不多。6以下句子分别编为四组，全都说明燕凤处事“有心计”的一组是()又以经授献明帝
5、此南方所以疲弊，北方所以常胜也以此推之，恐人言犹未尽凤还，坚厚加赠遗两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策A BC D解析：选C。表现燕凤明晓经书之理。写苻坚对燕凤的遗赠。7下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是()A燕凤是代郡人，年轻时就喜爱阅读各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特别有研究。昭成帝早就听说过他，便派人以礼相邀，可是燕凤不肯出来做官。B燕凤曾出使到前秦苻坚那里。当苻坚问他代王的情况时，他在苻坚面前将代王大大地吹嘘了一番，说代王是一代雄主，英才盖世，无人可比。C苻坚问燕凤代国有多少人马，燕凤说有“精锐士卒几十万，马一百万匹”，当苻坚不相信马匹的数目时，燕凤巧妙地给予了回答。D昭
6、成帝驾崩时，打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小，再三向苻坚恳求，希望苻坚帮助代国渡过难关，苻坚答应了他的请求。解析：选B。“吹嘘”说法不当。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以此推之，恐人言犹未尽。译文：_(2)遗孙冲幼，莫相辅立。译文：_(3)待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。译文：_答案：(1)如果按照这种情况推算，恐怕我说的数量还不够呢！(2)遗下的孙子年幼，没有得力的人来辅助他。(3)等代王的孙子长大后，再保存代国并立他为国君，这便是陛下对亡国的大恩大德啊！参考译文：燕凤字子章，是代郡人。年轻时就喜爱读书，广泛阅览各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特别有研究
7、。昭成帝早就听说他的名字，便派人以礼相邀，可是燕凤不肯受聘。当昭成帝派大军围困代郡，对代郡的人说：“如果燕凤再不肯来的话，我将要让兵士们屠城。”代郡人十分恐惧，便把燕凤送到军中。昭成帝用贵宾的礼节对待他。后来又封他为代王的左长史，参与处置国家大事。燕凤又以经书教授献明帝。他曾经作为使者前去见苻坚，苻坚问燕凤：“代王是怎样的一个人？”燕凤答道：“他宽和仁爱，谋略高远，是一代雄主啊！经常有并吞天下的大志。”苻坚问：“你们这些北方人，没有坚固的甲胄和锋利的兵器，敌弱就进，敌强就退，怎么能够兼并天下呢？”燕凤说：“我们北方人强壮剽悍，上马时手中拿着三种兵器，奔跑如飞。我们国君雄俊过人，征服了北方。现有
8、精兵百万、号令整齐统一。军队没有辎重、粮草等的拖累，轻装行军，速度极快，能向敌人取得各种资财。这也就是南方常感疲惫不堪而北方常常战胜的道理。”苻坚问：“代国现有多少人马？”燕凤说：“精锐士卒几十万，战马百万匹。”苻坚说：“你所说的人数还差不多，战马数就说得太多了。”燕凤说：“云中川从东山起到西河长二百里，北山到南山宽一百多里，每年的初秋，马匹常常聚集在这里，差不多把全川都塞满了。如果按照这种情况推算，恐怕我说的数量还不够呢！”燕凤回代国时，苻坚赠送给他许多礼品。昭成帝驾崩时，打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小，再三向苻坚恳求说：“代主初崩，臣子们或离或叛，遗下的孙子年幼，没有得力的
9、人来辅助他。其国中的别部大人刘库仁有勇有谋，铁弗卫辰又狡猾多端，都不能让他们独掌大权。应当把部属分为两部分，让他们分别统领。两人一向有深仇，这一来势力均衡，谁也不能首先发难，这可以说是防御边患的上策啊！等代王的孙子长大后，再保存代国并立他为国君，这便是陛下对亡国的大恩大德啊！”苻坚答应了，燕凤立即回到代国。(二)诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。绝句 王雱霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？9诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？答：_解析：本题主要考查学生分析诗歌内容和表现手法的能力。这首诗的前两句写“细雨”和“轻寒透夹衣”，将晚春的景象描绘出来
10、，为整首诗奠定了感伤的基调。答案：诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉，寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。10诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。答：_解析：本题主要考查赏析诗歌的情感。这首诗的末句“看春归”，写春尽而归，写作者的伤感之情，最能体现全诗的题旨。答案：“看春归”三字是全诗的题旨。“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻
11、足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀及怅惘之情。三、语言表达11根据淝水之战谢安的表现，给下面的上联添加下联。上联：在野，曲水流觞，东山闻名，与人同乐，一代风流名士。下联：_解析：本题考查仿用句式的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式相同与词性相同两项，内容相对包括正对与反对两类。答题时要根据课文中谢安的表现，概括要准确，用词要精当。答案：(示例)在朝，围棋赌墅，淝水扬波，为君分忧，万古儒雅贤相。12根据下面的情境，补写答话，字数不超过30字(含标点)。一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧！”盲人火冒三丈地
12、说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗？”他的亲戚说：“_。”盲人一想，还真有道理啊！解析：这类带有哲理思考的小故事，不仅要去挖掘句子的深层含义，还要联系生活经历。点着灯笼，实在是一种自我保护。服务好了别人，其实也是给自己行方便。答案：(示例)你先别恼，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞倒了。13根据要求改写下面的这段话，但不得改变原意。学生的成长要有跃动的节拍和流畅的旋律，教育要合着这种节拍。老师对学生教育有时不能等一下：等一下，会错过转瞬即逝的美景；等一下，会浇灭学生满怀的期待。有时，老师对学生教育却又要等一下：等一下，能让学生更专注地欣赏文本；等一下，会让孩子更细致地体味生活。要求
