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1、1拿来主义教案教学目标知识与技能:1 了解杂文特点 2 掌握先破后立的论证方式及几种论证方法:因果论证 类比论证 对比论证 比喻论证 过程与方法:体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。情感态度价值观：领会“拿来主义”的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度批判地继承。领会“拿来主义”的现实意义。教学重点1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法。2、领会鲁迅杂文语言的特点3、领会“拿来主义”的精神实质。教学步骤一导 入二作者简介、杂文特点和写作背景三 研读课文1 思考：“拿来”的观点是在哪一段提出来地，是从哪一段开始阐述的？明确：第 2 段点到“拿来”后，第
2、 5、6 段再次点到，直到第 7 段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。2 快速阅读课文的一到六小节，学生讨论，以下问题（1）什么是“闭关主义”呢？作者是怎么否定它的？ （2）“到现在，成了什么都是送去主义了” ，作者这样说有依据吗？（3）品味其中的语言“不知后事如何” “捧” “挂” “发扬国光” “算得显出一点进步” “近来就先送一批古董但终不知后来如何”诙谐调侃，暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。 “还有几位大师叫做发扬国光 ”“捧” 、 “挂”表示恭敬、庄重，张扬的字眼与“几张”这微小的数目形成强烈反差，极尽奚落、讽刺意味。 “大师”与“发扬国光”用表示否定的引号，形成“反语” 。
3、“活人代了古董进步了”讽刺卖国行径愈演愈烈。（4）怎样否定“送去主义”的呢？ 用什么论证方法？（5）品味句子：我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。 ”“摩登”是什么意思？作者为什么这么说？ （6） “送来”的都是些什么东西？作者用一个成语来给这些东西定位，是哪个成语？。这种“送来”的本质是什么呢？ 四质疑五小结2六延伸探究1、从中外历史发展的角度举例分析什么是“拿来”和“送来” ，并说明其产生的后果。【提示】胡服骑射，北魏孝文帝改革，日本的“遣唐使” ，中国的“四大发明”向欧洲的输出，黄道婆把先进的纺织技术带到海南，不同时期粮食作物的引进等等，各国各民族之间“拿来” “拿去”促
4、进了各国各民族乃至全世界的巨大发展。外国向中国学习并“拿去”中国先进技术和先进文化（比如说丝绸、茶叶与瓷器以及“四大发明”等）的同时，却并没有哪个国家“拿去”中国摧残人性的丑陋的“三寸金莲” 。而帝国主义强行“送来”的鸦片导致了中国的鸦片战争，极为深刻地影响了中国的历史进程，成为中国近代史上影响最大的事件。五作业：预习后面的课文，体会文中比喻论证的妙处和各比喻的具体含义。板书枪炮打破了大门，又碰了一串钉子 惧外送古董送画 媚外求荣 送活人只是给与不想取得类 比地大物博慷慨大度有悖于交往的原则送去主义尼采中国疯了？ 必会沦为乞丐（亡国）送去主义危害送来主义 大受其害残羹冷炙闭关主义3拿来主义教案
5、（第二课时）教学目标知识与技能:1 体会杂文特点 2 掌握比喻论证的方法 过程与方法:通过讨论、探究领会比喻论证的好处 体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。情感态度价值观：领会“拿来主义”的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度批判地继承。领会“拿来主义”的现实意义。教学重点1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法。2、领会鲁迅杂文语言的特点3、领会“拿来主义”的精神实质。一导入由大小 S 到北大讲学的事件讲起二、研读课文1：读课文，文中的“大宅子”比喻什么？这是什么论证方法？文中的穷青年,对“大宅子”，有多少种态度呢？明确：对待“大宅子” 的态度和方法
6、有： 孱头徘徊不敢走进门 （怯懦 害怕继承 拒绝借鉴 逃避主义） 昏蛋放一把火烧光 （盲目排外 全盘否定 虚无主义） 废物欣欣然接受一切 （崇洋媚外 全盘接受 投降主义） 拿来主义者“占有，挑选” （学生可能只找到三种）2：对待文化遗产还有第四种态度吗？（你最欣赏哪一种态度？）3：“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？ 明确：有益的（即“鱼翅” ） ，要“ 拿来”，而且“使用”；既有危害又有用处的（即 “鸦片”） ，要吸取、使用它有用处的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟灯”“ 烟枪”和“姨太太”） ，原则上加以“ 毁灭 ”（只留少许送博物馆） 。 4 最后一段是结论。齐读第
7、10 段，回答下面的问题： 揣摩“使用” “存放” “毁灭”与上文的对应关系。明确：使用（鱼翅）吃掉， （鸦片）供治病；存放（鸦片）送到药房去， （烟具）4送一点进博物馆；毁灭（烟具）大可以毁掉；（姨太太）请她们各自走散“拿来”者应具有的素质是什么？明确“沉着、勇猛、有辨别、不自私” 。填空：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺” 。即“拿来”的目的是为了_（限填两字） 。明确：创新三 质疑四 拓展练习：用什么比喻什么 阐述了什么观点？拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是
8、何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。毛泽东反对党八股（洗脸不止一次，还要检查验收。写文章做演说比洗脸更重要，它要“影响别人的思想和行动”。作者以认真负责的“洗脸”设喻，阐明写文章要认真修改推敲的道理，妙趣横生。）五 拓展探究：今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？六总结 布置作业作业:请你就以下论题中 ，寻找有关资料，选择一个角度，写一篇 800 字左右的文章。A、也谈“送去” B、 “拿来主义 ”新说 板书：（破）闭关主义 送去主义 送来主义 孱头旧人 昏蛋废物（立） 拿来主义 鱼翅 吃掉 精华5鸦片 送药房 糟粕但有价值新人 烟灯烟枪 送 毁掉 旧形式（占有 挑选）姨太太 走散 腐朽的封建文化
