《2021年春期部编本新人教版四年级下册《宿新市徐公店》教学设计及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春期部编本新人教版四年级下册《宿新市徐公店》教学设计及教学反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 宿新市徐公店 教学设计及教学反思 教学目标 1 会认 徐 篱 疏 3 个字 会写 宿 徐 篱 疏 蝶 5 个生字 理解字义 识记字形 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 诵读古诗 理解古诗所描绘 的美丽景色 想象儿童在花丛中捕蝶的快乐 体会诗人对大自然的热 爱之情 3 学习根据诗句理解诗文表达的思想感情 教具准备 教学课件 教学设计 一 创设情境 激情导入 1 出示课件 2 课件展示春天美景图片 教师导入 同学们 课件中展示春景美不美 你会用什么词语来形容这样的美景 你想 到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句 预设 词语 万紫千红 诗情画意 诗句 村居草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归
2、来 早 忙趁东风放纸鸢 今天 我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色 板书 宿新市徐公店 2 认读 宿 徐 注意指导把 宿 的平舌音读正确 3 解题 你在哪里见过这两个字 知道它们的意思吗 预设 在招牌上见过 宿 引导理解 宿 就是住宿 投宿 这里的 店 就是住宿的客店 就是现在的旅馆 酒店 在同学等人 的姓名中认识了 徐 徐公 指一位姓徐的老人 我们一起来说一说题目的意思 宿新市徐公店 投宿在新市徐公的客店 出示课件3 4 读诗题 现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧 宿 新市 徐公店 5 简介作者以及写作背景 杨万里 字廷秀 号诚斋 吉州吉水 今江西省吉水县黄桥镇湴 塘村 人 南
3、宋大臣 著名文学家 诗人 与陆游 尤袤 范成大并 称 南宋中兴四大诗人 被誉为一代诗宗 因宋光宗曾为其亲书 诚 斋 二字 故学者称其为 诚斋先生 出示课件 4 写作背景 这首诗作于宋光宗绍熙三年 1192 年 诗人在外出 的旅途中 经过新市 住在一间姓徐的人开设的客店里 农村美丽的 风光和儿童嬉戏的情景 深深吸引了他 触发了他的诗兴 出示课 件 5 二 初读课文 解决字词 1 学生自读课文 要求 出示课件 6 1 大声 流利地读古诗 读准字音 读通诗句 2 遇到自己喜欢的语句 多读几遍 2 自学课文生字词 可以用笔在文中圈出来 然后借助课文注释 及其他用合适的方法来解决生字词 3 检查学习效果
4、 相机指导 出示课件 7 1 生字 注意读准平舌音 宿 翘舌音 疏 边音 篱 指导书写 篱 疏 注意 篱 上下结构 上窄下宽 倒数第二笔是撇折 疏 左右结构 左窄右宽 第一笔是横撇 下面的 止 最后 一笔横要变成提 2 词语理解 出示课件 8 新市 地名 在今湖南攸县北 疏疏 稀疏 阴 树荫 三 图文结合 初读感知 1 了解景物 自由朗读后交流 杨万里在诗中写到了哪些景物 在诗句中做上记号 再看看图 说说图上有哪些景物 预设 杨万里在诗中写到的景物有 篱 篱笆 树 菜花 油菜花 儿童 黄蝶 预设 从图中还能看到田边小路 根据学生交流情况指导理解 篱落 指的就是篱笆 树头 是指树枝上 小路 就是
5、诗中所写的 小径 板书 篱落 一径 枝头 静 儿童 黄蝶 菜花 动 2 再读诗句 读通顺 四 重点突破 理解诗意 1 看看图 说一说这些景物分别是怎样的 出示课件9 的篱落 的小径 的儿童 的蝴蝶 的菜花 的树 2 读诗句 作者是怎样描写这些景物的 说一说 根据对词语的理解 小组讨论交流 选代表展示交流 预设 篱笆很稀疏 小路很长 指导图文对照了解 疏疏 深 指导联系 花落知多少 理解 花落 看图并根据语境强调 走 在古时指的就是跑 无处寻 用你自己的话该怎么说 没有找到 我们学过的哪句诗句里中的 无 也是指 没有 的意思 草 色遥看近却无中 无 是没有的意思 3 再读诗句 读好节奏 出示课件
6、 10 宿新市徐公店 篱落 疏疏 一径深 树头 新绿 未成阴 儿童 急走 追黄蝶 飞入 菜花 无处寻 五 吟吟诵诵 渐入诗境 1 我们读着诗句 就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光 请 你把欣赏到的景色说给大家听吧 小组交流说诗意 再在全班交流 出示课件 11 诗句的大意 稀疏的篱笆旁有一条深长的小径 树上的花儿谢 了 露出一些新绿 叶子还没成阴 儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶 蝶 儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻 板书 黄新绿 黄 2 看着这样的景色 这样的情景 诗人杨万里会想些什么 他有 怎样的感受呢 出示课件12 预设 诗人被这美丽的景色吸引了 非常喜爱这乡村田园风光 板书 情 喜爱 请你把最喜爱
7、的最有感受的诗句读一读 3 配乐一齐读诗 这是诗人的感受 更是大家的感受 请你随着 音乐把诗诵读一番 读出自己的感受 六 图文对照 学编故事 1 这首诗虽然只有二十八个字 但在诗人眼里不仅仅是一个短短 的镜头 展开想象 把你 见 到的说给同学听听吧 出示课件 13 这时 从小路的远处 跑来一个七八岁的小男孩 他正在追赶 一只黄色的蝴蝶 黄蝶儿忽高忽低 忽左忽右 忽上忽下 好像故意 与他捉迷藏 追了一会儿 黄蝶儿大概也飞累了吧 它停了下来 歇 在路旁的篱笆上 小男孩也停住了脚 眼睛紧盯着蝴蝶 一边用袖子 去擦脸上的汗珠 诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩 圆圆的脸上 嵌着一双明亮的大眼睛 透出他的
8、天真和可爱 淡紫色的短褂 蓝色 的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽 说时迟 那时快 小孩双手一 拢 猛地朝蝴蝶扑去 可是还没等他把手合拢 那蝴蝶已机灵地扇动 翅膀 飞进油菜花丛里去了 再也找不到了 看着那一片金黄的菜花 小男孩非常懊恼 满脸的不高兴 他瞅了诗人一眼 便蹦跳着跑开 去寻找新的快乐了 2 有感情地朗读课文 背诵和默写 你能看着图吟诵给同学们听吗 指导有感情背诵 在背诵的基础上 把这首诗默写下来 注意不要写错别字 七 课堂总结 再现课文 出示课件 14 1 古时候的乡村生活真是太美了 诗人对乡村生活更是充满 了喜爱之情 请你想象乡村生活的画面 用喜爱的语气再读一读全文 吧 2 本诗诗中
9、有画 画中有诗 同时也是一个有趣的故事 请 把这个故事写下来 看谁写得生动 想象丰富 教学反思 成功之处 反思整个教学过程 成功之处有以下方面 1 注重诵读指导 诵读的自然在于各个学习时段安排不同形式的 读 读出质量 初读时要读 指名读 听读 齐读 把字音读正确 把诗句读正确 理解诗句时要读 默读 落重音读 把停顿读正确 把节奏读正确 吟诵时要读 配乐读 看图诵读 把诗意读出来 把 情感读出来 2 图文结合 读中理解诗意 悟出诗情 图文结合讲求自然 切 忌牵着学生的鼻子走 在需要帮助时引导学生看看图 在部分学生关 注时一起分享 成果 来看看图学一学 感受诗情讲求自然 诗人有 诗人的情 读者有读者的情 时空不同 老少有异 只要个性的理解 来自于对诗意的正确把握 来源于学生的心灵深处 一切情皆可融入 那明艳的 暮春扑蝶图 中 不足之处 在朗读方面下的功夫还不够 今后应该多联系生活 谈体会和感悟的基础上 自然过渡到感情 朗读 多多培养学生的感情朗读古诗的能力
