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1、 习作 插上科学的翅膀飞 第二课时教学 设计 教学目标 和同学分享交流习作 评选出奇特而又令人信服的科幻故事 教具准备 课件 教学设计 一 谈话导入新课 上节课我们相互分享了神奇的科幻故事 这节课我们就来创造科 幻故事吧 二 大胆想象 自主创作 1 在你的笔下 人物的生活环境是怎样的 他们可能有哪些不可 思议的科学技术 这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢 动 笔写一写吧 出示课件 7 三 交流想象 评改作品 1 请学生展示自己的作品 师生共改 2 教师范文展示 出示课件8 太阳落山了 村里的黑幕遮住 了视角 夜里的风吹着古松沙沙作响 我不禁打了个寒颤 马上脱下 仅有的外套紧紧地抱住了怀里
2、的那个小家伙 恐龙蛋 不远处的时 光机已发出预警 五分钟后马上起飞 梦香里的这个小家伙马上要出 生了 我心里不停地嘀咕 再不走 就可能错过最后离开的机会了 可是 如果我离开了 那这个小家伙该怎么办呢 远处又传来霸王龙 的狂啸 似乎嗅到了这小生命的味道 它们在夜里最擅长捕捉猎物 想到这 我的心揪得更紧了 眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情 景 再看看陪伴了我十多天的小家伙 等下一轮探险队来了再走 吧 我决定用生命守护我的新朋友 突然 只听咔的一声 蛋壳裂开 了 一只巴掌大的脑袋摇晃着 好奇地瞧着我 尾巴摇摇摆摆 我仔 细看看了看 发现这是一只小剑龙 突然 我猛然听到不远处传出粗 重的喘息声 抬头
3、一看 是一双巨大无比的眼睛 正冷冰冰地盯着 我 3 出示课件 9 10 11 第一 二 三稿对比 明白文章要写 具体一定要经过多次修改 4 总结 出示课件12 敢于想象 才能成就伟大 儒勒 凡尔 纳 板书 5 好书推荐 出示课件13 三体 流浪地球 三 修改佳作 激励发表 1 分四人小组自评自赏 教师巡视 筛选 指导 2 小组推荐同学上台朗读自己的佳作 师生再次进行示范性评 赏 3 鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿 板书设计 插上科学的翅膀飞 插上科学的翅膀飞 你是谁 从哪里来 尊重科学 合理创造 敢于想象 才能成就伟大 儒勒 凡尔纳 教学反思 第一 简化指导头绪 新 课程标准 要求 在
4、发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 这节课就应当是借助想象作文的训练 培 养学生思维的丰富性 敏捷性 严密性和创造性 另外 在小学生的 心灵世界里 都蕴藏着一个个美好的愿望 他们都有使愿望实现的心 理需求 教师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现 正好满 足了他们的心理需求 教师不束缚学生的思维和表达方式 只是启发 学生谈谈 议议 说说 写写 改改 评评 既唤醒了学生记忆的表 象 又为学生的习作营造了 乐学 的氛围 第二 自主合作实践 新 课程标准 要求 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 因此 这节课的一个指导思想就是 能交给学生的时间就交给学生 能让学生做的就让学生
5、去做 保证学生在课堂上有充分的活动时间去 写作 讨论 评点 修改 让学生的思维活动高度紧张 学生变被动 接受为主动探索感悟 真正让学生成为习作的主人 可达到 易于动 笔 乐于表达 的效果 正如巴金所说 只有写 才会写 第三 提升思维品位 研究表明 成功动机能激发人们的奋斗精神 成功是维持学习兴 趣的支柱 学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐 只有获得 欢乐 才能激励他们再行动的动力 教师在教学流程中 要不断激励 学生从不同的角色 时间 地点 原因 经过等角度完善自己的故事 努力让学生在自主 合作的氛围中探究怎样使自己的故事曲折动人 表达自己美好的愿望 从主题选择 表达方式到修改完善等一系列追 求 不同 的过程中 培养学生思维的深刻性 灵活性 创造性 批 判性 敏捷性和广阔性 提升学生的思维品质 促进学生的智力与能 力的发展
