《2020年小数的近似数教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小数的近似数教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小数的近似数 教材依据 小数的近似数 是人教版四年级数学下册第四单 元第五课时 52 页的内容 一 设计思路 1 指导思想 本单元实在掌握了整数的概念和计数方法后 以及初步认识了分 数与一位小数关系的基础上进行教学的 内容主要有小数的意义和性 质 小数的大小比较 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位 换算和小数的近似数 小数的近似数在日常生活中有着广泛的应用 为学生的学习过程提供了现实基础 也为教学提供了方便 所以在教 学中联系实际生活 让学生体会数学与生活的联系 增强学生学习数 学的兴趣 2 教学目标 知识与技能 使学生能根据要求正确运用 四舍五入 法保留一定的小数数位 求出小数的近似
2、数 方法与途径 通过旧知迁移新知的方法 用 四舍五入 法求出小数的近似数 的过程 理解保留几位小数的含义 情感与评价 培养学生的类推 增进学生对数学的理解和灵活运用知识的能 力 现代教学手段运用 通过多媒体技术 增多了课堂信息传递的通道提 高了单位时间内传递信息的容量 增加了课堂的密度 又能够充分体 现教学内容 突出重点 突破难点 3 教学重点和难点 重点 能按要求正确求小数近似数 难点 近似数连续进位问题 二 教学准备 多媒体课件 三 教学过程 一 情境导入 同学们 昨天老师去买菜 电子称显示金额为元 可售货员只收 了老师的元 你知道阿姨是根据什么收钱的吗 PPT 小豆豆身高米 我们通常会怎
3、么表述 大约米 大约1 米 这些数都是近似数 这节 课我们就来一起学习求一个小数的近似数 板书课题 二 自主探究 1 求一个小数的近似数 学习例1 课件出示豆豆测量身高的情境 绿色圃中小学教育网 90 100 0 984米 豆豆高约 0 98米 为什么可以 这么说 豆豆 看图 豆豆的身高是 米 这里的米是什么意思 这里的米是测 量时精确到毫米得到的 是一个精确值 怎么得到豆豆的身高约米 这 就是一个小数的近似数 1 思维引导 求小数近似数的方法与求整数近似数的方法相同 都用 四舍五 入 法 2 方法探究 a 精确到百分位 表示保留两位小数 也就是精确到百分位 所以要看千分位上的数字 4 小于
4、5 直接舍去 b 精确到十分位 表示保留一位小数 也就是此数精确到十分 位 所以要看百分位上的数字 8 4 大于 5 向前一位进 1 注意 若前一位进 1 满 10就再向前一位 进 1 c 精确到个位 表示保留整数 也就是要把小数部分都舍去 所以要看十分位上的数 0 9 84 1 大于 5 向前一位进 1 提问 保留一位小数 中 中的 0 能省略不写吗 虽然和1 的大小相等 但是他们表示的精确度不一样 表示精确到十分位 1 表示精确到个位 所以在表示近似数时 小数末尾的0 不能去掉 2 课堂练习 1 完成课本 52 页 做一做 2 完成课本练习十三中第1 题 三 师生总结收获 同学们 通过本节
5、课的学习 你有哪些收获 精确到百分位 表示保留两位小数 也就是精确到百分位 所 以要看千分位上的数字 精确到十分位 表示保留一位小数 也就是 此数精确到十分位 所以要看百分位上的数字 精确到个位 表示保 留整数 也就是要把小数部分都舍去 所以要看十分位上的数 注意 在表示近似数时 小数末尾的0 不能去掉 四 作业 课本 55 页第 5 题 注意 在表示近似数时 小数末尾的0 不能去掉 四 教学反思 本节课的内容是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教 学的 目的是让学生学会用 四舍五入 法求小数的近似数 成功之处 1 本课结合主题图 创设了 豆豆 测身高的生活 情境 自然地引入新课 使学生看到小数在生活中的广泛应用 2 深刻体会保留几位小数的含义 通过学习 使学生体会到保留一位小 数 就是精确到十分位 保留两位小数 就是精确到百分位 保留三 位小数就是精确到千分位 3 重点比较与 1 的区别 虽然大小相等 但是精确度不一样 表示精确到十分位 1 表示精确到个位 不足之处 对于练习题中保留整数 一位小数的含义理解 部分 学生还是不知如何进位
