《2020年发展汉语初级口语教学大纲-王悦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年发展汉语初级口语教学大纲-王悦（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初级口语 1 上 课程教学大纲 课程名称 初级口语 1 上 一 课程基本情况 1 学分 学时 28 2 课程类别 留学生必修课 3 开设学期 2016 年 2017 年第二学期 4 教材 发展汉语初级口语1 王淑红主编 北京语言大学出版社 2011 年 第 2 版 二 课程介绍 1 本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程 是一门专项技能训练课 对第二语言初学者来讲 口头交际能力需要经过有计划的培养 反复的实践才能获 得 口语课就是培养这一口头交际能力的过程 通过本课程的学习 可以使学生说 的能力能应付最基本的日常生活 如衣 食 住 行 介绍个人 家庭情况 简单 的社会交际 如问候 感谢
2、和有限的学习需要 如课堂活动 在课堂上 能够回 答老师的提问 提出自己的问题 能复述简短的熟悉话题材料的大意 可以就同课 文内容类似的话题进行较完整的连续对话 语音 语调基本正确 语句较连贯 在 实际交际中 能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述 具有初步的会话能力 所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段 语速较慢 2 教学方式方法 教学方法灵活多样 其目的都是为了让学生充分理解课文和词语 模仿 记忆 在某一情况下的表达方式 并最终达到灵活运用和替换的阶段 一般可采用以下几 种方法 1 采用表演法等互动方法 以学生为中心 注重实践性 综合性和交际性原则 在教学中着重以基础语言知识为中心进
3、行综合训练 精讲多练 采用启发式的方法 充分调动学生的积极性与参与热情 2 注重同一句型的变换 注意词汇和语法知识的重现 在讲练过程中 采取多种 多样的方法反复练习本课所学的词汇 语法及句型 并有意识的复习以前学过的常 用句型 3 学生练习法 当学生理解 模仿之后 就要让学生们大量地 反复地练习说 分为若干小组 在同一时间内分别轮换扮演不同的角色 练习说在某一情景下的会 话内容 4 教师提问法 当教师教完在某一情景下的会话内容之后 为了检查学生是否掌 握了该会话内容 教师可采用提问法 提问的方式可由简到繁 由易到难 由表层 到深层 5 学生演练法 当学生模仿 练习之后 可以请两个或两个以上的学
4、生扮演不同 的角色表演这段会话 这样可以调动学生 说 的积极性 教师不要急于纠正学生 的错误 待学生演练完毕后再纠正 这样有利于保护学生 说 的积极性 6 情境演练法 当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时 可以在学 生掌握了课本上的内容之后 将学生带出去 让学生亲自去实践 在实际交际中学 习 这样可起到立竿见影的作用 7 重点词语提示法 口语课的课文内容基本上是每课一个话题 为了让学生在短 时间内掌握所学的内容 教师可采用重点词语提示法 就是结合 会话 的发展顺 序 给学生提示出场景 重点词语以及语法规则等 让学生补充扩展成一个完整的 内容 三 学时分配 课程内容与教学基本要求 一
5、学时分配表 学时分配 合计 讲课习题课实验 践 上机课讨论课其它 第 1 课 你好 22 第 2 课 谢谢 22 第 3 课 今天星期一 22 第 4 课 我是中国人 22 第 5 课 我学习汉语 22 第 6 课 你们班有多少人 22 第 7 课 一共多少钱 22 第 8 课 请问 银行在哪儿 22 第 9 课 今天几月几号 22 第 10 课 我每天 8 点上课 22 第 11 课 我住在留学生宿舍 22 第 12 课 我在北京学汉语 22 第 13 课 你喜欢中餐还是西餐 22 复习22 合计28 注 以上各课型是否需要根据实际情况自定 二 课程内容与教学基本要求 第 1 课 你好2 学
6、时 1 知识点与基本要求 声母 韵母 拼音 声调 基本的拼读规则 2 教学重点 教学难点 1 声调 尤其是三声的发音 2 拼音 声母 韵母 3 基本的拼音规则 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 2 课谢谢2 学时 1 知识点与基本要求 三声变调 不 的变调 2 教学重点 教学难点 三声变调 不 的变调 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 3 课今天星期一2 学时 1 知识点与基本要求 掌握 一 的变调 掌握数字
7、 1 20 学习并掌握日期的基本表达 2 教学重点 教学难点 一 的变调 数字和日期的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 4 课我是中国人2 学时 1 知识点与基本要求 掌握三声的变调 掌握儿化韵 学习并掌握自我介绍及相识的表达 2 教学重点 教学难点 三声的变调 自我介绍及相识的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 5 课我学习汉语2 学时 1 知识点与基本要求 掌握三个上声音节连读变调 掌握单词 什
8、么名字 名字 哪 国 谁 吗 不 呢 学习 汉语 经济 她 学习并掌握询问句型 你叫什么名字你是哪国人他是谁他也是 人 2 教学重点 教学难点 三声连续变调 询问句型 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 6 课 你们班有多少人2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 这家 和 哥哥 没有 有 姐姐 妹妹 口 对 班 个 多少 女生 男 几还 学习并掌握询问句型 你们班有多少人你们班有几个女生这是我爸爸 我没有哥哥 我有姐姐和妹妹 我姐姐是医生 2 教学重点 教学难点 单词的读音和用法 3 主要教学方法
9、讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 7 课一共多少钱2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 要 瓶 水 块 面包 钱 再别的 了 一共想 买 葡萄 斤梨怎么 卖种 太 了贵那便宜好吃 2 教学重点 教学难点 1 购物的基本句型 2 钱数的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 8 课请问 银行在哪儿2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 请问超市 在 哪儿 前边 远 看 邮局 就 后边地方学校 里 边 附近 对面 旁边 中国
10、银行 课文语言点 1 掌握汉语表达处所的基本词汇 2 掌握如何询问处所 3 掌握如何说明处所 2 教学重点 教学难点 方位词的学习 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 9 课今天几月几号2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 去 教师 课 的 电脑 哦 今年 生日 放假 咱们 一起 玩儿 怎么样 没问题 中秋节 课文语言点 复习并掌握日期的表达 掌握如何谈论确认 掌握如何谈论看法 2 教学重点 教学难点 日期的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒
11、体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 10 课我每天 8 点上课2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 每 天 点 上课 下课 半 节 多长 多 时间 分钟 上午 有的 时候现 在 分 晚 睡觉 吧 差 刻 起床 公司 回来 回 吃 晚饭 晚安 课文语言点 复习并掌握时间的表达 掌握时段的表达 掌握如何谈论时间与安排 2 教学重点 教学难点 时间的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 11 课我住在留学生宿舍2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 住 在 留学生 宿舍 外边 小区 离 骑 自
12、行车 走路 小 时 近 最近 都 忙 来 啊 大 漂亮 坐 路 公共汽车 下车 补充一些交通的词汇 火车 飞机 汽车 课文语言点 谈论住处 掌握住处的表达方式 谈论距离 用恰当的词语准确说出距离 2 教学重点 教学难点 距离的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 四 考核办法与成绩评定办法 1 考核方式 考试 2 考核形式 闭卷考试 3 成绩评定 课程总评成绩 期末考试成绩 第 12 课我在北京学习汉语2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 总 同事 吧 广告 工作 名片 电话 房间 手机 号码 北京
13、 喜欢 电视 多 节目 从 到 对 最 感兴趣 为什么 可以 课文语言点 学习叙述自己基本情况的句型 掌握相关词汇 谈论兴趣爱好 相关句型和词汇 2 教学重点 教学难点 兴趣爱好的表达 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 第 13 课你喜欢中餐还是西餐2 学时 1 知识点与基本要求 重点词语 中餐还是 西餐 当然 中午 饭馆 过 那儿 没 有 大家 说 又 又 打 网 球 足球 游泳 踢 爱好 汉字 中国画 去年 可是 旅行 补充一些关于运动的单词 乒乓球 篮球 羽毛球 跑步 课文语言点 A 还是 B 又 又 2 教学重点 教学难点 重点句型的使用 3 主要教学方法 讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式 集体授课 主要教学手段 多媒体教学等 4 主要作业 课后综合练习 大纲制定人 王 悦 大纲审定人 吴 泓
