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1、出师表教学设计(第四课时)教学目标知识与技能阅读文章，积累文言词语，背诵课文。过程与方法借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文。情感态度价值观认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。重点领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。难点了解本文议论中融叙事、抒情的写法。课型教读课教法22师友合作教学过程一、翻译课文第八自然段。1、朗读第八段，读一句翻译一句，并且点出重点词语。2、同桌交流，不会的互相解答。3、老师强调重点词语以及句子。4、概括第八段内容(1)、首先，严于律己(2)其次，严格要求朝廷诸臣（3）最后，向后主提出希望5、作者出师后的国内政事如何安排？推
2、贤了哪些贤臣？目的是什么？ 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。6、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 7、背诵第八段。二、本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。5、第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。三、本课词语归纳总结 见练习册四、总结本课中的成语妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零 五、专项训练 练习册个性化设计板书设计集体意见课后反思3
