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1、第三课老山界教案教学目标】 1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。 2.通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。 3.通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。 【教学重点】 1.通过朗读，整体感知本文的思想内容。 2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。 【教学难点】 怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。 【课时安排】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入教师首先朗读诗歌七律长征： 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大
2、渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 毛泽东同志这首描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。 二、阅读课文，理清脉络 学生阅读课文，检查学生预习情况，重点是落实课后“积累”一题中所列的字词读音和意义。然后研讨问题。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。 1红军为什么要进行万里长征
3、？长征有什么意义？ 明确：红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾冒险主义的错误领导下，中央苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫进行战略转移。 长征胜利表明中国共产党和工农红军是一支不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。 2文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可
4、以表明这些顺序？ 明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。 表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。 3按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？ 明确：结构层次 第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。 第二部分：（233段）记述翻越老山界的经过。 第一层（211段）翻山前在山脚下访瑶民。 第二层（1232段）红军翻越老山界的过程。 第三部分（33段）写作者翻山后的感受。 4这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？ 明确：顺叙，还有补叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。 三
5、、整体感知，理解主旨 在学生熟读课文的基础上，采用提问、讨论等方法，探讨体味文章的思想感情。1读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？ 明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；处境难（敌人追击，枪声密集）。 2红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？ 明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山； 面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。 3作者记叙红军翻越老山
6、界的过程，为了表现怎样的思想感情？ 明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。 4作者是一个怎样的人？他为什么这样表现红军呢？ 明确：陆定一（1906年1996年），中国无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。历任中共中央政治局候补委员、中共中央书记处书记、国务院副总理、中共中央宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被
7、誉为中国共产党内的大秀才。陆定一长期在宣传思想战线担任重要领导职务，为宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的理论建设和宣传思想工作做出了重要贡献。 作为亲历长征的红军战士，作者对自己的队伍充满着无限热爱的感情，对红军的精神极为敬佩和赞扬，作者写翻越老山界的经过，就是对红军精神的热情讴歌。 作业： 在课文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。 第二课时 回顾上节课的内容，我们理清了文章的结构层次，知道了全文是写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。那么，我们今天再看看作者是如何围绕主旨选材组材的。 四、研讨选材组材 围绕结构层
8、次和文章主旨，讨论哪些内容不是直接写翻山的，这些内容和主旨有什么关系，引导学生探究分析。 1全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？ 明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。 2翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？ 明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，这也是红军
9、能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。 3快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？ 明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。 4补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？ 明确：补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的
10、艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。 小结：在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。 五、赏析景物描写 请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。 1两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？ 明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不
11、畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。 2夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？ 明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。 3下山路上的景物描写，意在表现什么？ 明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。 作业： 1课后继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟。 2背诵半夜醒来景物描写的一段，学习这种景物描写的方法，并在自己的写作中能够加以运用。 附：板书设计 交代决定翻越老山界 老 不怕困难 翻越 翻山前在山脚下访瑶民 艰苦奋斗 山 坚强意志 经过 红军翻越老山界的过程 乐观精神 界 作者翻山后的感受4
