《湖北省黄冈市2019高考化学复习化学实验课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈市2019高考化学复习化学实验课件1（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学实验 1 考纲分析 2019版考试大纲与2018版相同 变化部分与2017年比较 一 高考考什么 化学实验部分 1 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 2 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法 3 掌握化学实验的基本操作 能识别化学品标志 了解实验室一般事故的预防和处理方法 4 掌握常见气体的实验室制法 包括所用试剂 反应原理 仪器和收集方法 5 掌握常见物质检验 分离和提纯的方法 掌握溶液的配制方法 6 根据化学实验的目的和要求 原要求 根据实验试题要求 能做到 设计实验方案 评价或改进实验方案单列 正确选用实验装置 原要求 绘制和识别典型的实验仪器装置图 删去 掌握控制实
2、验条件的方法 由了解调整为掌握 要求更高 预测或描述实验现象 新增加 分析或处理实验数据 得出合理结论 评价或改进实验方案 新单列 7 以上各部分知识与技能的综合应用 2 2016 2017 2018年实验题对比分析 2016 卷 10 下列实验操作能达到实验目的的是A 用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B 用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC 配制氯化铁溶液时 将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D 将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2 相关知识点 实验操作 酸醇分离 气体收集 NO 溶液配制 FeCl3 气体净化 Cl2 二 高考怎么考 2017 卷 10
3、实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示 Zn粒中往往含有硫等杂质 焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气 下列说法正确的是A 中依次盛装KMnO4溶液 浓H2SO4 焦性没食子酸溶液B 管式炉加热前 用试管在 处收集气体并点燃 通过声音判断气体纯度C 结束反应时 先关闭活塞K 再停止加热D 装置Q 启普发生器 也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 相关知识点 H2还原WO3制备金属W的装置 试剂选择 基本操作和启普发生器适用范围 属大题小做类型 2018 卷 9 在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中 下列操作未涉及的是 相关知识点 生成和纯化乙酸乙酯的过程中的操作 实验装置图的观察 2016 卷
4、 26 14分 氮的氧化物 NOx 是大气污染物之一 工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2 某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究 回答下列问题 1 氨气的制备 氨气的发生装置可以选择上图中的 反应的化学方程式为 欲收集一瓶干燥的氨气 选择上图中的装置 其连接顺序为 发生装置 按气流方向 用小写字母表示 2 氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中 硬质玻璃管Y中加入少量催化剂 充入NO2 两端用夹子K1 K2夹好 在一定温度下按图示装置进行实验 仪器的选择 实验原理 装置的连接 实验现象的描述 分析 解释 综合实验能力 属综合实验设计 涉及氨气的制
5、备 氨气与二氧化碳的反应实验 包括仪器选择 连接装置接口 描述现象 分析原因等 意在考查学生综合设计实验的能力 2017 卷 26 15分 凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法 其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐 利用如图所示装置处理铵盐 然后通过滴定测量 已知 NH3 H3BO3 NH3 H3BO3 NH3 H3BO3 HCl NH4Cl H3BO3 回答下列问题 1 a的作用是 2 b中放入少量碎瓷片的目的是 f的名称是 3 清洗仪器 g中加蒸馏水 打开k1 关闭k2 k3 加热b 蒸气充满管路 停止加热 关闭k1 g中蒸馏水倒吸进入c 原因是 打开k2放掉水 重复
6、操作2 3次 实验装置的理解 仪器的名称 操作 4 仪器清洗后 g中加入硼酸 H3BO3 和指示剂 铵盐试样由d注入e 随后注入氢氧化钠溶液 用蒸馏水冲洗d 关闭k3 d中保留少量水 打开k1 加热b 使水蒸气进入e d中保留少量水的目的是 e中主要反应的离子方程式为 e采用中空双层玻璃瓶的作用是 5 取某甘氨酸 C2H5NO2 样品m克进行测定 滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol L 1的盐酸VmL 则样品中氮的质量分数为 样品的纯度 实验设计与评价 属定量实验 操作比较复杂 字母多 对学生阅读能力 心理素质要求高 实验原理 计算 2018新课标I卷 醋酸亚铬 CH3COO 2Cr H2O
7、为砖红色晶体 难溶于冷水 易溶于酸 在气体分析中用作氧气吸收剂 一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂 将三价铬还原为二价铬 二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬 实验装置如图所示 回答下列问题 1 实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却 目的是 仪器a的名称是 2 将过量锌粒和氯化铬固体置于c中 加入少量蒸馏水 按图连接好装置 打开K1 K2 关闭K3 c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色 该反应的离子方程式为 同时c中有气体产生 该气体的作用是 3 打开K3 关闭K1和K2 c中亮蓝色溶液流入d 其原因是 d中析出砖红色沉淀 为使沉淀充分析出并分离 需采用的操作是 洗涤 干燥 4 指出装
8、置d可能存在的缺点 从提供的新信息中 准确地提取实质性内容 与核心信息相关 与核心信息相关 与核心信息相关 实验的分析能力 实验的设计能力 实验的评价 近三年实验题素材都针对仪器名称及作用 操作方法 某操作原因或目的 方程式的书写等 实验题类型有变化 围绕实验目的的文字描述较多 引导学生学会分析不同类型实验设计的考查侧重点是关键 试题内容除了考查化学实验的基本方法和技能之外 还注重考查学生的分析推理 解释化学现象 数据处理等 近三年 卷实验大题对比分析 学生答题情况展示 三 考的怎么样 学生基本情况分析 概念模糊 定势迁移 难以综合信息识别错误 获取信息有偏向 难以准确提取实质性内容或者提取信
9、息面较窄无精加工意识 文字和仪器图理解能力需要加强 对应策略 多次反复审题 发散式信息搜素 整体实施 分步思考 四 会怎么考 高考化学实验考察的能力目标 自学能力 自觉获取信息能力 分析信息的能力 运用信息的能力 实验探究操作能力 创新意识 控制变量思想 探究过程及方法 观察能力 从实验装置图 实验操作 实验结果数据 图象图表得出结论的能力 设计部分实验方案 能够选用实验装置 控制实验条件的方法 预测或描述实验现象 分析或处理实验数据 评价或改进实验方案 考查重点和热点 常用仪器的主要用途和使用方法 识别化学品标志 事故的预防和处理方法 常见气体的实验室制法 包括所用试剂 反应原理 仪器和检验
10、方法和收集方法 物质检验 分离和提纯的方法 溶液的配制 我们的做法 本章内容设计为3讲 5个专题共11个课时 时间较长 第一讲 化学实验基础知识和技能 包括常用化学仪器的识别和使用 化学基本操作及安全 第二讲 物质的分离和提纯 包括分离提纯的物理方法及装置 分离提纯的化学方法及选择 第三讲 一定物质的量浓度的溶液及其配置 5个专题 装置的气密性检查 防倒吸原理及创新应用 实验装置的创新应用 气体体积的测定 规范答题专项 发挥教材的作用 落实基础重视教材实验的内容 合理挖掘教材实验的内隐知识 进行改进 变换 迁移 帮助学生逐渐形成科学 合理的化学实验系列结构 搭建通过实验解决化学问题的基本思路与方法 以及潜移默化地领悟化学实验思维与提高探究能力 五 复习什么 怎么复习 化学实验题具体问题 操作的名称和方法 实验操作的目的 作用 原因 现象的描述 解释 仪器名称 仪器的选择 仪器的作用 目的 药品 产物分析 试剂的选择 产物的选择 反应原理 化学方程式 离子方程式 产物 装置的连接先后顺序 装置的名称 作用 目的 误差分析 实验方案的设计 总体框架构建 经典试题反复咀嚼 1 高考试题 国标答案 评分细则 2 学生自己答案PK参考答案 3 课时训练 单元测试 滚动回炉 预祝各位高考取得好成绩 谢谢
