《八年级语文上册第三单元第11课《中国石拱桥》教学设计（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第三单元第11课《中国石拱桥》教学设计（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11中国石拱桥1整体感知文意，知晓中国石拱桥的特征，培养初步阅读说明文的能力。2理清说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2品味说明文语言的准确性和严密性。在本课学习之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。 1课时(设计者：)一、新课导入桥是经过放大的一条板凳桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。今天我们一起学习由茅以升创作的中国石拱
2、桥，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、朗读说“概括”的话1本文题目是中国石拱桥，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥的特点，它们之间的顺序是由一般到特殊。2自然段内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写石拱桥的外形美观；第自然段侧重写石拱桥结构坚固。3第段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？明确：特点历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括具体。4中国石拱桥的总体特点是什么？明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。5为
3、了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？明确：赵州桥和卢沟桥。三、选读说“理解”的话1研读课文第段介绍赵州桥和卢沟桥的段落，分别找出赵州桥和卢沟桥的特点，并思考：赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？分别是按什么顺序写的？(可用跳读方式，找出相关句子，并做标注。)明确：赵州桥：(1)全桥只有一个大拱；(2)大拱的两肩上，各有两个小拱；(3)大拱由28道拱圈拼成；(4)全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。卢沟桥：(1)联拱石桥；(2)坚固；(3)形式美观。赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中
4、国石拱桥结构坚固的特点；“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥形式优美的特点。从概括到具体的顺序。卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”体现出中国石拱桥结构坚固的特点；“石刻狮子形态各异”“卢沟晓月”体现出中国石拱桥形式优美的特点。由整体到局部。2讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？举一个例子不是更简练吗？明确：因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，既要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。3可不可以先介绍卢沟
5、桥，再介绍赵州桥？说明理由。课文是按什么顺序安排的？明确：“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间。体现了由先到后的时间顺序。4我国的石拱桥还取得了哪些成就？取得成就的原因是什么？明确：首先是我国劳动人民的勤劳和智慧；其次是我国石拱桥的设计施工有优良的传统；再次是我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。由主到次。这种新发展、新成就，是因为一条原因：社会主义制度无比优越。5延伸拓展。要求学生阅读课本P97引自辞海对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？明确：辞海还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附
6、近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像辞海那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。教师小结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。四、寻读说“发现”的话再次走进文章，速读或跳读课文，边读边找出文中运用了哪些说明方法，品味它们的表达效果。(方法建议：在文中句旁空白处做批注)1打比方。如“石拱桥的
7、桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。2举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。3分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(1)全桥只有一个大拱(2)大拱的两肩上，各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4)全桥结构匀称”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。4引用。如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以
8、为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。5列数字。有概数、确数之分。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”给人以准确鲜明的印象。6作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固的特点。五、品读说“体会”的话品析语言，体会说明文语言的特点。想一想，下面加点词语可不可以去掉？为什么？(方法链接：步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义及其
9、作用。)(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(2)水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(3)我国的石拱桥几乎到处都有。(4)(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。明确：(1)“比较早”表程度较轻，这样的表达比较稳妥。(2)“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。(3)“几乎”强调了石拱桥的分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。(4)“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。教师小结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以
10、发现本文：使用准确数字，没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”的特点。六、拓展欣赏，布置作业1欣赏一组中外桥梁的图片，去感受人类高度的智慧和创造力，同时激发我们进一步探讨科学知识的兴趣。2仿照中国石拱桥一文，运用举例的说明方法写一篇说明文。本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。3
