《八年级物理上册第4章在光的世界里第5节科学探究凸透镜成像学案（新）教科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第4章在光的世界里第5节科学探究凸透镜成像学案（新）教科（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节科学探究：凸透镜成像【学习目标】1了解透镜的种类。2了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3知道凸透镜成像规律。4知道物距和像距的概念。 5知道实像与虚像的区别。6会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。行为提示：1情景引入新课2解读教学目标方法指导：透镜中间凸出来的不一定是凸透镜，如果其中间厚度比边缘处厚度薄些，仍然属于凹透镜。知识链接：1凸透镜对光的会聚作用，不是指凸透镜一定使光线经过凸透镜后相交。一束平行光变得会聚、发散光变得平行、会聚光提前会聚都是会聚作用。2凹透镜对光的发散作用，不是指凹透镜一定使光线经过凹透镜后散开。一束平行光变得发散、会聚光变得平行、
2、会聚光延迟会聚都是发散作用。3太阳光是平行光。方法指导：实验中烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一水平高度。情景导入生成问题教师演示用放大镜(或某些透明白酒瓶的瓶底儿)点燃火柴，并讲述故事意外的火灾。王爷爷在南窗下的写字台前用放大镜看书，之后顺手将放大镜放在一摞书上便同家人出门办事，回来时发现：家中失火了！这是怎么回事呢？原来是放大镜被那摞书架起来，阳光透过玻璃窗经放大镜会聚后，书本正好处于焦点处，其温度不断升高，从而引发了火灾。看来了解透镜的特点和作用，还是非常必要的！下面就开始我们今天的学习吧。自学互研生成能力自主阅读教材P72，完成17题：1合作探究：(1)探究活动一：观察并小心触摸透镜，你
3、能发现它们在外形上的特点吗？凸透镜中间厚，边缘薄；凹透镜中间薄，边缘厚。_(2)探究活动二：让一束平行光通过凸透镜和凹透镜，观察发生的现象。_凸透镜能使平行光会聚；凹透镜能使平行光发散。_2两种透镜的特点： (1)透镜是用_透明_物质制成的表面为_球面_的一部分的光学元件， 其中中间厚，边缘薄的透镜叫做_凸透镜_，中间薄，边缘厚的透镜叫做_凹透镜_。(2)凸透镜对光线有_会聚_作用，凹透镜对光线有_发散_作用。3主光轴：透镜上通过_两个球心_的直线叫主光轴。4光心(O)：主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光_传播方向不变_，这个点叫光心。5焦点(F)：跟主光轴平行的光通过凸透镜后会聚在主光轴
4、上的F点，凸透镜有_两_个焦点。6焦距(f)：_焦点到透镜中心的距离_。7凹透镜的焦点和凸透镜有什么不同？_凸透镜的焦点是实际光线会聚而成，凹透镜的焦点是折射光线反向延长线会聚而成。_8探究活动：利用凸透镜分别观察近处和远处的物体，你有什么发现？_观察近处的物体是正立的，观察远处的物体是倒立的。_9提出问题：凸透镜在什么情况下成倒立的像？什么情况下成缩小的像？猜想与假设：_物体离凸透镜较远时，成倒立的像，缩小的像。_10设计实验：根据桌上的器材，你能设计一个实验来验证自己的猜想吗？说说看。_先把蜡烛放在离透镜较远的地方，然后逐渐向透镜移动，移动过程中，选取若干个位置，并调整光屏位置，观察成像情
5、况。_11进行实验，收集证据：在老师的指导下，分组进行实验，把实验结果填入教材P75的表格中。12分析论证，得出结论：凸透镜成像规律(1)当_u2f_时，成等大、倒立的_实_像；当_2fuf_时，成放大、倒立的_实_像；当_u2f_时，成缩小、_倒立_的_实_像；当_uf_时，成_放大_、正立的虚像。(2)当凸透镜成实像时，物体靠近透镜，像_远离_透镜，且像的大小变_大_。知识链接：1当u2f时成倒立等大的实像，所以若成倒立等大的实像，则焦距fu/2。这是测凸透镜焦距的一种方法。2当uf时，可获得平行光。3能被光屏承接的是实像。方案一提示：要使所有人都被拍摄在底片上，像要缩小。方案二提示：由题
6、意可得10cmv20cm。方案三提示：在uv2f时，成等大实像。对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？13.凸透镜成像规律的拓展：(1)_焦点_是成实像与虚像的分界点，_二倍焦距处_是成放大像与缩小像的分界点。(2)实像都是_倒立_(选填“倒立”或“正立”)，且物与像在透镜的_两侧_(选填“同侧”或“两侧”)；虚像都是_正立_，且物与像在透镜的_同侧_(选填“同侧”或“两侧”)。(3)其他发现：_物越近，像越远_。14要画出图中S点通过凸透镜所成的像，只需要求出从这个发光点发出的任意两条光线经凸透镜折射后的_交点_就可以了。15当发光点不在主
7、光轴上时，下面三条特殊光线的折射方向很容易求出：_平行于主光轴的光线折射光线经过焦点_；_经过焦点的光线折射光线平行于主光轴_；_经过光心的光线传播方向不变_。请在老师的指导下作出S点通过凸透镜折射后所成的像。1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一班上照集体照时，发现有同学没有在取景框中，此时应将照相机_远离_(选填“靠近”或“远离”)同学们，并将相机的镜头和底片间的距离_缩短_(选填“伸长”或“缩短”)。方案二一个凸透镜的焦距为10cm，当物体离凸透镜的距离大于二倍焦距时，像离凸透镜的距离可能是(C)A5 cmB10cmC15cmD20cm方案三某兴趣小组同学在研究“凸透镜成像规律”实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到凸透镜的距离v之间的关系，则凸透镜的焦距为(D)A60cm B40cm C20cm D10cm 当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺4
