《八年级物理上册第2章运动与能量第2节运动的描述第2课时快与慢学案（新）教科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第2章运动与能量第2节运动的描述第2课时快与慢学案（新）教科（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时快与慢【学习目标】1能比较物体运动的快慢。2知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。3知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。行为提示：1情景导入新课。2解读学习目标。方法指导：在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下 ：首先必须写明：“解”，其次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最终结果必须带单位。情景导入生成问题乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样
2、描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！自学互研生成能力自主阅读教材P25，完成12题：1根据生活经验，回答以下问题：(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？_飞机；飞机在相同时间内跑得最远。_(2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？_鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。_(3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢？_看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。_2概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是：(1)运动的时间相同时，比较_行驶的路程_。(2)运动的路程相同时，比较_所用的时间_。在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，_速度大_的物体运动得快。这样就将问
3、题转化为在_时间_相等的情况下进行比较。自主阅读教材P26，完成37题：3物理意义：在物理学中用速度表示物体_运动的快慢_；4速度定义：速度等于_物体通过路程与所用时间的比_。即_路程_和_时间_的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_小_；物体经过相同的路程，所花的时间越_短_，速度越大。5. 速度公式：_v_。其中s表示_路程_，单位是_米_，t表示_时间_，单位是_秒_，v表示_速度_，单位是_米/每秒_；(1)根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？_svt_(2)若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？_t_速度
4、单位：在国际单位制中，速度的单位是_米/秒_，在交通运输中还常用_千米/时_做单位，符号是_m/s_或_km/h_。写出下面单位换算的过程：1m/s_3.6_km/h1km/h_m/s6浦南高速公路已顺利开通，其中祝源隧道全长约4km，涛涛跟家人自驾车外出旅游，车行驶到隧道口时，车内的速度仪示数如图所示，则该车此时的速度为_80_km/h，若该车以此速度匀速通过隧道，约需_0.05_h。7在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(C)A离弦之箭B风驰电掣C一日千里D
5、姗姗来迟方法指导：要比较速度的大小，首先要计算出各自的速度，并换算成统一的单位对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s。下列哪项运动速度比这个速度快(B)A苍蝇的飞行速度可达每秒11米B汽车在高速公路上每秒可行驶22米C乌龟每小时爬行40米左右D奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏方案二在一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0.5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？解：导火线燃烧时间t1200s，人在200s内跑的路程s1v2t14m/s200s800m600m。人能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺3
