《八年级物理上册第2章运动与能量第2节运动的描述第1课时动与静学案(新)教科》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册第2章运动与能量第2节运动的描述第1课时动与静学案(新)教科(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节运动的描述第1课时动与静【学习目标】1会根据物体运动路线把运动进行分类。2知道描写运动必须要有参照物,学会根据具体情况选取合适的参照物。3能用实例解释运动与静止的相对性。行为提示:1情景导入新课。2解读学习目标。情景导入生成问题第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?自学互研生成能力自主阅读教材P2324,完成13题:1探究活动:完成图223所示的实验活动,讨论: (1)以桌面作
2、为标准,笔的位置_发生_变化,是_运动_的。(2)以书作为标准,笔的位置_没有_变化,是_静止_的。应该怎样判断笔的运动情况? _首先选一个标准,看铅笔相对于这个标准是否有位置的变化。_方法指导:参照物的选择一般来说有几个原则;第一是任意原则,任何物体都可以作为参照物;第二是排己性原则,不能选判断的对象作为参照物;第三是假定静止原则,如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动,而是我们要判断的对象在动。友情提示:由固定旗帜可知风向是东风,由图可知,甲可能向左运动,但速度小于风速,也可能向右运动,乙向左运动且速度大于风速。对照学习目标思考:1今天我学到了哪些探究方法?2我学到了哪些知识?3
3、我还存在的疑惑是什么?2.议一议:(1)教材P23所述的现象中,小明认为同学们在后退,他是以_火车_作为标准的,同学们认为火车开动了,是以_站台_作为标准的。(2)如果以火车作为标准,则小明是_静止_的。(3)生活中我们通常认为_物体_是运动的,这时我们选择了_地面_作为标准。3概括与小结:(1)判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个标准物,这个标准物叫做_参照物_。(2)判断物体是否运动的一般步骤:首先选取_参照物_,然后看被研究的物体相对于参照物的_位置_是否改变。(3)为了研究的方便,我们通常选择_地面_作为参照物,这种情况下,参照物可以略去不提。自主阅读教材P24,完成46题:4坐在
4、行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是_轮船_,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是_河岸_。5“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”_椅_;“奔驰”_路旁的树木_;“后退”_汽车_。概括与小结:(1)选取不同的参照物,同一物体的运动情况可能是_不同_的。(2)判断一个物体是运动的还是静止的,以及它的运动情况如何,取决于所选的_参照物_,这就是运动和静止的_相对_性。(3)妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另
5、一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的原因是(D)A她们听到的火车鸣叫声不同B母女俩所处的地点不同C母女俩所处的时间不同 D母女俩所选择的参照物不同1对子之间相互检查独学成果,给出评定等级,并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑,并帮助解决疑惑,若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案,并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一(易错题)在2008年北京奥运圣火传递活动中,现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片,如图所示。根据它们的飘动方向,可以判断下列说法正确的是(B)A甲火炬一定静止 B乙火炬一定向左运动C乙火炬一定静止 D甲火炬一定向右运动方案二西游记是很多中学生百看不厌的电视剧,剧中的孙悟空更是孩子们喜爱和敬佩的人物形象,很大原因是孙悟空的本领大,我们看到“腾云驾雾”的场景有很多,你想过这些场景的拍摄过程吗?(1)你认为在拍摄过程中真的需要演员在云雾中飞奔吗?(2)你能解释一下拍摄的大致过程吗?(3)拍摄过程中用到了物理学的什么原理?(1)不需要;(2)演员站着不动,云雾运动;(3)运动和静止具有相对性。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺3