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1、54认识物质的一些物理属性【学习目标】1能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。2能描述物质的一些属性,尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。3能根据属性、用途对物质进行分类。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。知识链接:材料的物理性质包括导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等,一般来说,不同的材料这些性质是不同的。独立完成知识板块一、二、三,教师巡视,根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P124125的内容,独立思考并完成:1我国古
2、代人民利用磁石的指向性,发明了指南针;由于地球是个大磁体,指南针具有指南北的特点。物质的磁性应用广泛,例如有磁卡等。2下列器材中没有应用磁性材料的是(D)自主阅读教材P126的内容,独立思考并完成:3物理学中,把容易导电的物体叫做导体,把不容易导电的物体叫做绝缘体。4图中标出了制成铅笔的几种材料,通常条件下属于绝缘体的是木材、橡皮。5取一根废旧日光灯管中的钨丝,将其接入如图所示的电路中,闭合开关,灯泡发光。当用酒精灯对钨丝加热时,发现灯泡亮度变暗,这说明温度升高时,钨丝变得不容易导电(选填“变得更容易导电”“变得不容易导电”或“导电性能没有变化”)。自主阅读教材P127的内容,独立思考并完成:
3、6物理学中,把容易导热的物体叫做热的良导体。不容易导热的物体叫做热的不良导体。给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1今天我学到了些什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?7.关于炒菜用的锅和木铲,下列说法正确的是(B)A锅和木铲都是热的良导体B锅是热的良导体,木铲是热的不良导体C锅是热的不良导体,木铲是热的良导体D锅和木铲都是热的不良导体1对学分享独学17题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成教材P126的“活动1”的探究活动。方案二完成教材P127的“活动2”的探究活动。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺3