《八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案(新)粤教沪》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案(新)粤教沪(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、24让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用【学习目标】1了解声音与音乐之间的相互关系。2了解声音与建筑之间的关系,知道我国古代声学建筑的成就,了解双耳效应。3知道超声和次声,了解超声和次声在生活中的应用。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P3940的内容,独立思考并完成:1音乐家运用不同的音调、响度,配上伴音、和声等,组成不同的旋律,能呼唤人的心灵,升华人的情感,激励人的斗志。某位钢琴家,在同架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音的音调不同,音色相同。(选填“相同”或“不同”)知识
2、链接:1人耳无法听到超声波,但蝙蝠等能听到超声波。超声波具有穿透性好、破碎力强等特点,可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。2次声波的传播距离长,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。各小组展开对问题的讨论活动,组长整理讨论结果,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1今天我学到了些什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?2.北京天坛的“回音壁”和“三音石”是利用声音的反射原理产生
3、了奇妙的声现象;现代建筑中的礼堂、音乐厅等通过采用不同的吸声材料,设置不同方向的反射板等,使听到的声音更清晰、丰满。3周六,小明去电影院看电影,进入影院后,小明被墙面的结构设计给迷惑了。在一旁的妈妈对此作了适当的解说,才使小明恍然大悟。原来在设计、建造电影院时,为了减小“回声”对观众听觉的干扰和影响,应尽量减少(选填“增大”或“减少”)四周墙壁对声音的反射,因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。自主阅读教材P4142的内容,独立思考并完成:4人能听到的声音频率范围是2020000Hz。物理学中,把振动频率高于20000Hz的声音,叫做超声;把振动频率低
4、于20Hz的声音,叫做次声。5声音是由物体的振动产生的,但我们看到蝴蝶翅膀在振动时,却听不到因翅膀振动而发出的声音,这是因为蝴蝶翅膀振动的频率低于(选填“低于”或“高于”)20Hz。6检查胎儿在母体内的发育情况利用了超声(选填“超声”或“次声”),利用这种波是为了传递信息(选填“信息”或“能量”);地震会产生次声(选填“超声”或“次声”)波,利用这种波能传递能量(选填“信息”或“能量”)的特点可制造武器。1对学分享独学16题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍
5、然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示问题的内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。交流展示生成新知问题小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验。如图,在右边伞柄的A点挂一块机械手表,当她的耳朵位于B点时听不到表声,把另一把伞放在左边图示位置后,在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象,“聚音伞”增大了人听到声音的响度,手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺第2课时噪声及其控制【学习目标】1知道常见噪声的来源。2会根据波形图判别乐音和噪声。3知道声音强弱的单位,控制噪声的基本方法。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词
6、画上记号。2创设情景,导入新课。知识链接:科学家发现,不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理,人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发,这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草,用“欲擒故纵”的妙策,保证作物的顺利生长。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P4243的内容,独立思考并完成:1从环境保护角度来说,一切干扰人们休息、学习和工作的声音,即对身心健康,特别是对听觉有损害的声音都是噪声。2乐音的波形规则,其声音使人觉得好听;噪声的波形杂乱,其声音会使人厌烦。3我们生活在声音的世界里,声音无处不在。下列声音:工厂车间里机器的轰鸣声;剧场里京剧表
7、演的演奏声;清晨公园里小鸟的鸣叫声;装修房子时的电钻声;婚庆时的爆竹声;山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是:。4如图所示的两种声波的波形图,其中乙图所示的是音叉所发出的声音的波形图;甲图所示的是小刀刮玻璃时所发出的声音的波形图。归纳总结:控制噪声:(1)声音从产生到引起听觉分为三个阶段:声源振动产生声音在空气等介质中传播耳膜振动。(2)控制噪声应着眼于消声、吸声、隔声三个环节,其中最根本的是消除或降低声源噪声。独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。各小组在组长的带领下展开对问题的讨论,组长收集意见,教师选择一组在全班进
8、行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1今天我学到了些什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在疑惑是什么?自主阅读教材P43的内容,独立思考并完成:5控制噪声、减小噪声是当前优化人们生活环境的一个重要课题。目前,主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。6交通噪声是城市噪声的主要来源之一,如图所示,甲、乙两图分别表示在消声和隔声控制了噪声。7下列属于在消声方面控制噪声的是(D)A关闭房间的门窗B戴上耳罩C学校周围种草植树D手机调为振动1对学分享独学17题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示问题的内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。交流展示生成新知问题假如你是我市城市建设的规划者,你将如何控制噪音污染?谈谈你的构思和打算。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺5