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1、 故乡 课 题 故乡 课型课时教 学目 标1.学习通过语言、动作、肖像等刻画人物形象的方法。2.了解对比手法在塑造人物中的作用。3.掌握本篇小说的深刻的主题。教 学重 点难 点重点：分析闰土、杨二嫂这两个人物的不幸命运。难点：1.对比手法的运用。2.辛亥革命后农村经济的凋敝与农民、城镇小市民日趋破产的根源。教 具准 备教 学 过 程教法提要学法指导关键点拨一导 入示 标2分钟一、情境导入同学们，我们常听人说：“树高千丈，叶落归根”这里的根就是指故乡。一提到故乡，我们就有说不完的话题。今天，我们就来学习鲁迅的小说故乡，看看他与故乡阔别二十年之后又是一番怎样的情景。二疑 点探 究20分钟二疑 点探
2、 究 20分钟二、检查预习1作者简介鲁迅：（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋选自朝花夕拾；社戏选自呐喊；孔乙己选自呐喊。2时代背景1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。三、学习课文（一）自主探究1.朗读课文，疏导字词。 2小说以什么为线索来安排故事情节？3.梳理情节结构。（二）
3、自主合作、自主展示1读准下列加点字的读音。秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ）祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 2小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以将小说分为“回故乡 在故乡离故乡”三个部分。第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（677）写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分（7888）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。3情节结构第
4、一部分：回故乡 (1-5节) 回乡时间 深冬 回乡原因 卖屋、搬家 回乡所见景象 萧索 回乡心情 悲凉 母子相见(6-8节) 到家那天(6-52节) 回忆少年闰土(9-33节) 见到杨二嫂(34-52节)第二部分：在故乡（6-77） 过了三四天(53-76节) 见到闰土 又过了九日 动身启程(77节) 船上谈话、第三部分：离故乡(78-88) “我”的感受三拓 展延 伸5分钟二、自主探究阅读15段，思考以下问题。1.第一段中的“冒着严寒”“相隔二千余里”“别了二十余年”等词语说明了什么？开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之
5、久。本段交代我回故乡的急切心情。2.第2段描写了哪些景物，起什么作用？阴晦的天气、呜呜响的冷风、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。3.怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。三、自主合作、展示分析闰土形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么会发生这么大的变化？表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：帝国主义的入侵、封建剥削制度 。农村经济衰败，农
6、民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。四检 测反 馈10分钟1分析杨二嫂形象杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。年轻漂亮端庄文静 豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规原因：农村经济的衰败破产、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 2小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？同：都是通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。3结合以下问题，分析“我”是一个怎样的
7、人？“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实感到失望，现在的故乡没有给“我”留下什么好的印象。 “我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 五学 法总 结2分钟六作 业布 置1分钟板 书设 计人物形象分析：前后对比手法少年闰土：纯真活泼懂得很多生产知识，简直是个小英雄。中年闰土：麻木迟钝、善良忠厚、勤劳朴实，木偶人。二十年前杨二嫂：年轻漂亮端庄文静豆腐西施。二十年后杨二嫂：泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规。原因：农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念。教 学反 思4
