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1、地球表面的地形课堂实录 教学内容：五年级科学上册第三单元地球表面的地形执 教：王赛君（温岭市太平小学）时 间: 2015年12月4日地 点: 椒江区海门小学整 理：方珍珍(椒江区前所中心小学） 教学过程：一、课前谈话师：同学们，来到这里紧张吗？生：不紧张。师：哦呦，你们的表现真的是太棒了，老师反而有点紧张，听到老师的声音在抖动了吗？生：听到了！师：那我们一起来放松一下好不好？生：好！师：王老师带来了几张我们学校旅行达人的照片，现在请同学们欣赏一下。教师课件展示照片。师：这是我们同学去瑞士，然后在阿尔卑斯山脉拍摄的照片，这张是非常有名的丹霞风貌，还有内蒙古高原、沙漠、雪山师：我们班同学喜欢旅游吗
2、？生：喜欢。师：那你能跟老师说说你都去过哪些地方？那里都有哪些独特的自然风光？记住，是自然风光！哪位同学来说一下？生1：我去过厦门，那里有大海滩，那边的水非常的蓝，风景很优美。师：谢谢分享，还有吗?比如山呀？生2：我去过杭州西湖，那里有西湖，特别美丽。生3：我去过嵩山，那里的入口很特别，特别像一只眼。生4：我去过一座很高的山。师:那同学们，我们台州这里有什么山或者水的吗？生1：白云山。生2：烈士山。师：那这些山怎么样？都一样的吗？生：不一样。师：谁来说说，你认为哪些方面不一样？生1：风景不一样。生2:我认为山的形状、高度不一样。师：形状的话，你认为它有哪些不一样？生2：有些山比较陡，而有些山比
3、较矮，都是笔直的。师：那它们的坡度怎么样？生2：坡度不一样。 二、接着课题谈话，直接导入1师谈话引出地形地貌，揭示课题师：同学们，我们刚刚一起聊的时候发现地球上有山、有水，有高、有低，那地球的表面是不是光滑平整的啊？生：不是。师：那是怎样的？生：凹凸不平的。师：所以地球表面是凹凸不平、高低起伏的。那这样子我们看上去的形态怎么样？生：不一样。师:我们科学上将地球这种高低起伏、凹凸不平呈现出来的各种各样的形态呢，称之为地形地貌。比如我们刚刚说的山地对不对？生：对。2我们今天就来研究地球表面的地形并板书。师：我们今天这节课，就来研究地球表面的地形。（板书课题） 三、构建新知，探究典型地形的特点1pp
4、t出示9张五种典型地形的照片师：那现在请同学来说说，你知道地球表面有哪些地形地貌？生1：我知道地球上有七大洲四大洋。师：请坐，还有吗？生2：地球表面的地形有山地、丘陵、平原、高原和盆地。师：哇，你怎么知道的啊？生2：因为我昨天晚上查资料了。师：那其他同学还有补充的吗？生3：还有海洋、山脉。师：那我们来看一下，地球表面有什么？根据同学们所说，地球表面有山地、丘陵、平原、高原和盆地。师：那今天这节课，就来研究这五种地形，怎么样？生：好。师：老师今天也带来了这五种典型地形的图片，我们来看大屏幕。师依次展示9张典型地形的图片，学生各自辨认。师：对于这几种地形，你最熟悉哪一种？你知道它有什么特点呢？这些
5、地形中，你在生活中有没有了解过或者接触过的呢？生1：平原，它低而广阔。师：我们一起来看看，出示平原图片，从照片中我们可以看到平原的特点？生齐答：低而广阔。师：你怎么判断它低呢？生1：因为它没有像高山一样高，非常的平缓。师：看上去非常的平坦，所以我们可以从什么方面去描述地形啊？生齐答：高低。师：表面的？生：高低。师：表面能说高低吗？表面我们可以说它的起伏很小。那我们刚刚所说的低，是通过什么去判断的？生1：因为周围的事物都比它高。师：那你是以什么为参照物？生1：周围的事物。 2小组合作学习，观察描述地形特点并分类师：那到底地形特点又是有哪些呢？王老师今天呢给同学们带来了几种图（将刚刚的9张图放在同
6、一张ppt里展示出来），同学们看一下这几种地形，如果你们觉得相同的，就把他们归位一类，然后说说你归类的依据是什么？也就是说说他们的特点。同学先来看看我这张记录表，将同种地形的归类，然后小组内交流自己归类的依据是什么，再画画，画上这种地形的简图。师：现在请小组长将信封里的材料发给组内同学，先独立思考，再组内交流。（每位同学拿到一份记录单、一份9张地形的打印图，一份立体的地形图）学生开始完成记录单。师：请做好的小组开始小组交流，组长将本组内同学的意见整理归纳。 名称平原丘陵山地盆地高原编号（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）地形特点用简单的图表示这五种地形地平线 平原 丘陵 山地 盆地 高原 师：同
7、学们学习的很认真，讨论的很激烈，实在不忍心打扰，但是呢，老师又很想知道你们的学习成果，所以请组长将材料整理，看哪一组整理的最快！师：请这一小组上来汇报。一个小组的组长上来汇报：我们小组觉得平原是1和4，丘陵是2和6，山地是5和8，盆地是9和7，高原是3。（学生边说教师边在黑板上板书）师：这是他们这一组的结果，其他小组有不同意见吗？生1：有。师：请你说。生1：我觉得我觉得3应该是高原，盆地是7，其他的都一样。（师板书）生2：我觉得盆地应该是9，其他都是一样的。（师板书）师：还有不同意见吗？生3：我觉得平原是1和3，丘陵是6和4，山地是5，高原是2和8，好了。（师板书）师：还有不同意见的小组吗？都
8、没有了？那我们先来看看有争议的，先来看平原好不好？师：我们先来看平原，大家都认为1是平原，那我们就来看1号图片，平原的特点是低而平坦，那我们再来看第4幅图，第4幅图它的特点跟第一幅图一样吗？生：不一样。生1:第一幅图的周围没有山，但是第4幅图的远处有山，第4幅图的云比较少，第1幅图全被云遮住了。师:所以你认为1和4？生1：不一样。师：那4是什么地形？生1：我觉得第4幅图是高原，因为高原的空气稀薄，云比较少。师：那万里无云的时候，我们在这里也可以看到啊！那其他同学呢？你有补充或者不同意见的吗？关于第4幅图。生2：他的远处的山是有点白的。师：白的说明了什么？生2：说明那里有雪。高山的温度一般都是低
9、的。师：所以你认为？生2：我认为4是高原。师：同意他的意见吗？生：同意。师：都同意是吗？你们认为4是？（生答高原）那我们把它擦掉（师黑板上板书修正）师：那平原还有哪一幅图？我们看3,认为3是平原还是高原？（生答 高原）理由呢？生1：第3幅图的远处山上有雪，高原的气温比较低，所以3是高原。师：所以你认为高原它的特点是什么？生1：气温比较低，会形成雪。师：这些都是我们的感受，有没有成形的特点，呈现在我们眼前的？眼前你能看到的特点。看着高原我们的视觉感受怎样？生1：近处很低，远处很高。师：那我们从图中看，如果近处是低的，那整个山有没有那么高？说明这个近处也是？生：高的。师：所以高原的特点？比较一下3
10、和4的共同特点，它们看上去怎么样？这个表面怎么样？生：很高。师：表面很高？生：表面很白。师：表面的起伏怎么样？生：起伏很小。师：看上去跟哪种地形比较相似？生：平原。师：看上去比较平坦，视觉上怎么样？生：宽阔、辽阔。师：所以，大家认为高原是第几幅和第几幅？生：3和4.师：那平原呢？生：1和7。师：我们一起来看7。它跟1有共同之处吗？理由？生：视角比较宽阔，一眼望不到边。师：那他的起伏呢？生：起伏很小，平坦。师：所以我们都认为7是？生：平原。（师黑板上修正）师：接下来我们再来看疑问最大的，高原这里我们选了7和9,7刚刚已经划掉了，我们来看9。9属不属于高原？生1：他是盆地，他的四周都是山。生2：因
11、为高原的山上很冷，都会有雪覆盖，但是他的山上没有雪。师：这是你的意见，还有别的理由吗？生3：我认为9是盆地，因为我从立体的地形上看见盆地都是周围被高山包围，中间是凹下去的。师：说的真好。其他同学呢？生：没意见。师：都没意见啊？老师给同学们准备的这张专门表现地形的图呢，大家都来看一下，我们看一下中国最有名的塔里木盆地，这个盆地的地形特点怎样？生：周围被高山包围，有山地环绕，中间的地势较低。师：所以我们来看一下9是？生：盆地。师：下面我们来看一下，丘陵和山地有两组同学有不同意见，我们先来看丘陵，孩子们，全班同学都认为6是丘陵，那咱们就来看一下6这种图。从图中可以看出丘陵是什么特点？生1：土地凹凸不
12、平的，所以他看上去就是丘陵。生2：它比山地低，没有雪，但是比平原高，所以他是位于高山的中间的。师：那同学们看，他这个凸起程度怎么样？生：不怎么高，海拔不高。师：凹凸的程度不大，那就是起伏的程度？生：不高。师：但是比平原要？生：厉害。师：所以大家看一下，2和4属不属于丘陵？第2幅图它有什么特点？生：他也是高低不平的，有些高像一座矮山。师：那他的地形有哪些特点？我们来看，他的起伏大不大？生：不大。师：他的形状尖耸还是平缓的？生：平缓的。师：所以这幅图应该属于？生：丘陵。师：我们还有一个争议点4.4刚刚说了是什么？生：高原。师：那我们把他去掉。现在8和2有争议，2刚刚说了是丘陵，那8是？生：山地。师
13、：刚刚同学们都选了5为山地，我们一起来看5，山地有什么特点？生1：山地的特点是地势比较高，而且上面陡峭，凹凸不平。师：它的凹凸不平跟丘陵比怎么样？生1：比丘陵高。师：起伏度跟他比怎么样?生1：高。师：同学们同意这位同学的意见吗？生2 ：上面很冷，有雪。师：这说明了什么？生2：海拔很高。师：所以山地的特点？生2：海拔很高，起伏很大。师：我们再一起来说一说，五种地形的特点你会说吗？学生自己说一说。师：最后我们再来看看，五种地形我们可以用简单的图示表示，（师课件出示图示）孩子们你们画对了吗？ 四、判断浙江地形师：同学们你们能利用刚刚学的知识，判断一下，我们家乡台州的地形是什么吗？生1：平原。师：理由
14、？生1：忘了。生2：我也觉得是平原，因为周围没有明显的高山，很平坦、宽广，起伏很小，所以我认为是平原。生3：我觉得台州是有平原和丘陵共同组成的。师：理由。生3：因为我们周围的山都不是很高。师：其实我们看地形能不能单单从一个角度去看？我们要放大了去看，先判断整个台州的地形怎么样？生：高低。师：那你有什么办法可以看到整个台州的地形？生：坐直升机。师：这倒是可以看到的，我们今天呢，可以学习通过看地形图来判断地形。（课件展示）看，这是中国地形图，这是世界地形图，通常地形图旁边都有图例，这个图上有信息，请孩子们看一下，这个图上的颜色是不是非常丰富啊？那这些颜色表示什么意思呢？生：高度不同。师：有些同学已经发现了，地形图上的颜色表示高度不同。好，大家看，绿色表示的是200米以下的平原，请同学们跟着老师一起摸一摸，从左到右摸一摸我们这个立体地形图，感受一下我们中国的地形，左边怎么样？生：低。师：右边的呢？生：高。师：哎，我们在地理学上说的方向是西高东低。好，孩子们，我们来找到中国最大的高原青藏高原，它是什么颜色？生：紫色。师：他有什么特点？生：海拔很高，地势很高。师：表面起伏大不大？
