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1、“一师一优课”案例 绿野仙踪读书指导课教学案例胶州市第二实验小学 王凤菲一、教材分析：绿野仙踪是由美国“童话之父”莱曼弗兰克鲍姆所作，它是作者一生的六十多部作品中艺术成就最高，也是产生影响最大的一部作品。它写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵巨大的龙卷风吹到了澳芝国，为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了想要聪明大脑的稻草人，想要一颗爱心的铁皮樵夫，想拥有胆量的狮子。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变聪明了，铁皮樵夫有了爱心，狮子变得勇敢了，多萝茜和小狗托托也回到了家乡。二、教学目标：1、展示绿野仙踪的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。2
2、、通过填空引导学生把握整本书的内容，在这种练习中，让学生初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。3、通过回顾一个个小故事，走近人物，了解人物。三、教学重点难点：1、展示绿野仙踪的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。2、初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。四、设计意图： 本课时主要针对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读绿野仙踪的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。让学生把握整本书的内容，初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容，培养学生良好的阅读习惯。五、教学过程：一、通过绿野仙
3、踪影片的节选导入1、观看本书龙卷风部分：多罗茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。（设计意图：通过影片节选，直观的展现多罗茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多罗茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。）2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入绿野仙踪。二、简介引读，激发阅读激情1、简介绿野仙踪：绿野仙踪有“美国的西游记”之称。弗兰克鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。2、读了绿野仙踪
4、的简介，你觉得这本书怎么样？（设计意图：通过简介，让学生初步了解绿野仙踪。）三、教授学生了解小说梗概，学会了解故事内容的方法。 1、学会了解作者，感受写作背景。 课件展示介绍绿野仙踪的作者：莱曼弗兰克鲍姆。鲍姆是美国著名的儿童文学作家，他从小就喜欢写作。他创作的鹅爸爸的故事是美国儿童文学史上第一部短篇童话集。他创作的绿色仙踪（原名奥芝的伟大魔法师）在鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。鲍姆陆续创作了“奥芝”系列童话14部，被读者誉为“奥芝的作家”。（设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的
5、突破起到关键的作用。）2、学会看故事简介，初步感知文本。（1）出示故事简介，填空：绿野仙踪是一个长篇的童话故事。小主人公（多罗茜）还有时时陪伴着一只可爱的小狗（托托），被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去（奥芝国）寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的（稻草人），没有心的（铁皮人），胆小的（狮子），他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多罗茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。（2）、读一读故事简介，你们找到了哪些主要人物？（板书：多罗茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）（3）问：这个故事的起因是什么？经过是什么？结果是什么？（4）小结方法：今后
6、我们遇到故事类的书，可以像这样抓住故事的起因、经过、结果的线索来了解故事的内容。（设计意图：通过阅读故事简介，使学生了解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。学会了解故事内容的读书方法）3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。根据故事简介，引导学生看新书目录，指名读一读,了解多罗茜的冒险历程。（设计意图：通过本书的目录引导，带领学生去感受精彩故事情节，通过读，品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去思考。通过小组合作，加强学生的自主学习和合作学习的习惯。）四、走近人物，了解人物。把握了书的内容，现在让我们来结合一个个小故事来认识书中的人物，书中
7、哪些人物给你留下了深刻的印象？1、多萝茜你觉得多萝茜是个怎样的小姑娘？你对她的哪些故事印象深刻，简单讲一讲或者读一读。坚持梦想。无论遇到什么，也不能动摇她回家的决心珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦，最终取得了成功爱护弱小乐观。没被澳芝带走，还能自我安慰勇敢。在初遇狮子时，为了保护小狗托托竟然冲上去打狮子。面对西方女巫的折磨，她始终没有退缩善良。2、稻草人在历险的过程中会急中生智。跨越壕沟时，及时提醒铁皮樵夫砍倒树当桥过去，当怪物开力大追来时又让铁皮樵夫砍断树，使大家脱险细心，会照顾人。多萝茜和托托没有东西吃时，摘果子给他们吃，怕多萝茜着凉，拿树叶给她盖3、铁皮人在历险的过程中获得爱
8、心。爱护弱小。杀死大山猫，救田鼠女王。善良。踩死了一只甲虫难过得哭了，不允许狮子抓野鹿烤。勇敢。奋勇杀死40只狼。4、胆小狮在历险的过程中激发勇气帮朋友越过危险的壕沟，与开力大奋勇拼搏，帮朋友渡过湍急的河流，在森林杀死大蜘蛛一样的怪物（品主要人物时，相机出示相关图片，对说得好的学生奖以书签）5、书中除了这几个主要人物，还有好多人物呢，你还想说说谁？6、小结：通过读一读，讲一讲有关人物的小故事，我们对人物有了更深的认识。五、总结1、教师出示阅读要求：（1）、每天读书时间有一点；（2）、每天坚持看一点；（3）、每天坚持记一点；（4）、每天坚持和同学交流交流一点点。2、小礼物-读书卡（设计意图：制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯，督促学生阅读。）板书设计： 绿野仙踪 多罗茜 和小狗托托 稻草人 铁皮人 愿望 胆小狮读书卡：书名： 作者： 读者：读书时间： 年 月 日： ：好词好句或好段摘录收获（心得感受）
