《七年级语文上册2《捅马蜂窝》学案3鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册2《捅马蜂窝》学案3鄂教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捅马蜂窝导学案第一课时【学习目标】1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。2、 揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。【重点难点】重点：对话描写、心理描写的作用。 难点：文章主旨的理解。【知识链接】 1、黄蜂介绍 2、作者简介 【学法指导】1.紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。2学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。3.学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈【学习过程】【课前预习】一、 自主积累生字词1、积累字词 给加点的汉字注拼音
2、或根据拼音写汉字。zh（）人罪ni（）x戏（）chn动（） 径( )直( )死如归 告诫（ ）2找出下列句子中的错别字，并改正。（3分）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。3挑出下列句子中的比喻句（）（2分）A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，
3、轻轻颤动，好似活了一般。1、用自己的话复述课文内容，尽量简洁。 (提示：起因、经过、结果) 2、作者的思想感情有什么变化?3、我为什么要捅马蜂窝？ 答： 我是怎么捅马蜂窝的？ 这个方法是谁教的？ 二、朗读课文，感知内容 请仔细阅读17段回答下列问题4围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是： 一“我”捅了马蜂窝 后院又有了马蜂窝。（4分）5“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？（3分） 6文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是 。（2分）7马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?（3分） 8文章开头对爷爷后院景物的描写有什么作用？（3分） 【词句理解】一、读
4、下面的词句，找出描写生动的词语，试着进行品析。、这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 2、 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 二、说说下列句子中加点词语的表达作用。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。竟： 我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至： 【课后反思】 我究竟该不该捅马蜂窝呢？请谈谈你的看法，也请你和其他同学讨论讨论。 【写作拓展】练写片段你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？请仿照文中捅马蜂窝的描写，写下你的过程。 第二课时 【教学目标】1、结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。 2、认识环境描写对情节发展的作用。【教学重点】1、认识自然环境描写和对话描写的作用。【学习过程】 【文意探究】1、分角色朗读文中的两次人物对话？（爷爷和奶奶 及 爷爷和“我”的对话）体会其在文章的作用。爷爷
