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1、说课稿:桑塔露琪亚敬爱的老师,亲爱的同学,大家好。今天我说课的题目是 桑塔露琪亚。此次说课,我将通过说教材,说教法,说学法,说教学程序和说板书设计五个方面进行阐述。一、【教材分析】1、桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的一首著名船歌。歌曲为大调式,八三拍子。旋律优美婉转。表达了人们热爱生活和呼唤爱情的主题。2、船歌:多采用八三拍子或八六拍子,给人以摇晃的感觉。情绪开朗奔放,热情洋溢。【教学目标】根据本节课的教学内容,结合学生自身发展的特点,我制定了以下三点教学目标。1、 知识与技能目标:学生通过学唱本节课,理解歌曲所表达的思想内容,初步认识八三拍子2、 过程与方法目标:通过体验以及自主探究的方式学唱歌
2、曲。按老师的要求进行识谱和节奏练习,通过游戏的方式提高学生的学习和交流能力。3、 情感与价值目标:通过本节课学习,学生能够感受桑塔露琪亚的音乐情绪,认识船歌的音乐风格。【教学重点和难点】根据本节课的教学目标,我将本节课的教学重点设计为:以体验的方法,自主探究的方式学唱歌曲。能主动参与老师的编创活动,大胆进行动手训练。由于桑塔露琪亚是一首典型的八三拍子的外国作品,强弱对比明显,因此我把本节课的教学难点设计为:了解八三拍的节奏特点,正确把握意大利船歌的演唱情绪二、【教法】根据新课标中“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受(加手势)音乐美的过程”的要求,我采用了以下四种教学方法: 欣赏
3、法,提问法,实践法,拓展延伸法通过欣赏法,可以使学生对外国的音乐作品产生浓厚的兴趣,继而提高学生的音乐审美能力。通过提问法,可以调动学生的积极思考性,营造出生动、活泼的课堂氛围通过实践法,可以更好的加深学生的学习印象,提高学生的动手能力和创新思想通过拓展延伸法,可以开拓学生的发散性思维和更广阔的视野,提高学生的学习能力和专业素养三、【学法】对于初中的课堂教学,我主要通过整体感知,自主探究,创造模仿等方式,引导学生在学中玩,玩中学,让学生以自己独特的方式感知音乐,表现音乐,享受音乐带来的乐趣。总之,始终把对音乐的参与感受活动放到重要位置。因此,在学法的指导上,我会紧紧围绕本节课的教学目标,主要通
4、过以下三种方法进行学法指导:课前预习法、体验感悟法和思考质疑法四、【教学程序】音乐的课堂教学,应该是学生带着浓厚的兴趣,愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。根据本节课的教学内容,我将本节课的教学过程设计为以下四个环节。1、 课前激趣,导入新课2、 整体感知,创编训练3、 拓展欣赏,提高能力4、 布置作业,温故知新在学习本堂课之前,我会先播放音乐桑塔露琪亚,(配上展示意大利风土人情的视频)让学生对本堂课要学习的歌曲有一个基本的感受。在欣赏完音乐之后,我会及时向学生们展示资料并提出问题。上面这张图片,有谁能说出这是哪个国家的建筑?同学们通过欣赏得知是意大利。我会告诉学生们,意大利
5、有许多美丽的港口和海滩,其中威尼斯被称为水上城市,它独特的交通工具“贡多拉”更是其一道亮丽的风景线。采用这样的导入方式,可以有效的启发学生发散思维,激发学生学习兴趣,实施了寓教于乐的教学策略。(5分钟)接下来,进入到本节课的重点环节:整体感知,创编训练首先,我会让学生初步欣赏音乐并回答问题。这段音乐属于那种风格?它的速度和节奏是怎样的。通过欣赏,学生们得知,这段音乐曲调优美,婉转,中速稍快,属于八三拍节奏。在学习歌曲之前,我会教学生们先打节奏。每个人都用八三拍的节奏说一种三个字的花或者说自己的名字。比如雪绒花,茉莉花,玫瑰花,月季花。我称这个环节叫节奏朗诵环节。节奏朗诵环节结束以后,我会采用身
6、体律动的方式配合歌词来进一步加深八三拍节奏的训练。八三拍的节奏是达(强)达(弱)达(弱),第一拍强,后两拍弱。为了突出强弱关系,第一拍我设计是双脚一起蹦跳,后两拍是原地踩踏。我会找一位学生配合我的示范。学生站在我的对面,我们互相朝对方的方向走去,当我们两个相遇时,就以击掌的方式来给对方打招呼。然后继续向前走,寻找下一个伙伴。例如:(示范)八三拍节奏教完以后,我会让学生欣赏并学唱歌曲。首先,通过木管乐器萨克斯的带领学唱歌曲主旋律。其次,带领学生练习歌曲中的变化音。最后,完整演唱歌曲,体会船歌特点和风格。3、拓展欣赏,提高能力;欣赏另一首船歌星星索,思考这首歌的风格与桑塔露琪亚有何不同4、布置作业,温故知新在教学的最后,我会让同学们自己学唱这首歌曲并学习欣赏其他的外国音乐作品。五、【板书设计】:根据本节课的教学内容,我将我的板书设计分为了主板和副板两个方面。主板主要是关于意大利的风土人情和音乐特点,还有演唱时需要注意的事项。副板主要是拓展知识时的演唱歌曲。以上就是我此次说课的全部内容,如有不足,请多指正,谢谢大家